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建构主义的知识观、学习观和教学观 总被引：6，自引：1，他引：6
建构主义学习理论思潮的兴起使得现在的学习理论研究正处在一种理论革命或理论范型转变的进程中，它代表着学习理论研究的现状和走势。文章从学习理论研究的焦点入手，着重分析了建构主义的知识观、学习观和教学观，以期为当今学校学习的革新提供深厚的思想资源，从而能够卓有成效地支持教育改革和教育实验。 相似文献
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孙卫国 《历史教学(高校版)》2004,(10):78-79
史学思想是历史研究的核心，但因其深奥而冷僻，长期以来，一直重视不够。老一辈史学家侯外庐、白寿彝等先生开其端绪，而吴怀祺先生自20世纪70年代末开始，就致力于中国史学思想史的研究，在中国史学思想史这一荒僻的领域内创造出丰硕成果，先后出版了《宋代史学思想史》(黄山书社1992年出版)、《中国史学思想史》(安徽人民出版社1996年出版)， 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用.”然而在高职院校思想政治理论课教学实践中,仍存在诸多实际问题.如何尊重学生的主体意识、参与意识,帮助学生树立创新意识,形成互帮互助、“比学赶超”的优良学风,为此,作为思政课堂第一线的教师,正努力在探索一条学生参与教学活动全过程的“学生参与式”的教学模式. 相似文献
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中华文化有着悠久历史和广泛的影响力,在长达数千年的古代历史进程中,东亚地区逐渐形成了以中华文明为核心的文化传统。诚如日本学者西嶋定生所指出的,汉字、儒教、佛教和以中国传统律令制度为核心的法律系统,构成了传统东亚世界的四 相似文献
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三年前就计划制作一絮电动Fokker Dr I“红男爵”模型飞机，苦干工作的繁忙和初为人父的辛劳而一直来能实施。现在女儿三岁了，虽然繁忙，辛劳依旧，但有了她这个航模小粉丝的支持，搁置多年的梦想终于可以实现了。 相似文献
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试论秦晋之好 总被引：1，自引：0，他引：1
孙卫国 《山西师大学报(社会科学版)》1988,(4)
春秋时期,秦晋两国交往频繁,仅联姻就出现了三次。后世遂把两姓联姻,视之为秦晋之好。本文拟从秦晋联姻这一侧面,对春秋时期的秦晋关系,谈谈自己的看法。 相似文献
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孙卫国 《历史教学(高校版)》1990,(1)
嘉靖以后的明代君主,很少有勤于政事的。嘉靖佞道成性,为求长生之术,二十几年不朝,隆庆、万历亦相差无几,熹宗当政期间,不理政事,唯嗜木工。国事日非,政局日乱。天启七年,朱由检由藩王入继帝位,年号崇祯。即位之初,就显示出他的“锐意求治”,先以迅雷不及掩耳之势,收捕了魏忠贤及其党羽,并整肃吏治,戒谕百官 相似文献
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孙卫国 《中学政治教学参考》2002,(3)
教育教学评价机制 ,是对教育教学过程及其结果有无价值及价值大小进行评价的各种标准的总和。横向看 ,包括对教师和学生两个方面的评估 ;纵向看 ,包括过程评估和结果评估。过程评估通常属于过程管理的范畴 ,而结果评估则被纳入目标管理的范畴。教育教学评价问题本质上是一个教育价值观问题 ,即学生接受什么样的教育教学才是有价值的 ;教师应怎样进行教育教学才是有价值的 ;教育教学应达到什么目标才是有价值的 ;等等。由于一定的价值对人们的行为有导向作用 ,因此 ,构建科学、公正、合理的教育教学评价机制 ,关系到教师行为、学生行为乃至整… 相似文献
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孙卫国 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
一、问题的提出教育实习是师范教育的实践环节,是对师范生进行专业思想教育、锻炼和提高他们从事教育、教学工作能力的重要途径。高等师范院校(以下简称“高师”)承担着培养合格中等学校教师的重任,因此就要认真贯彻教育方针和理论联系实际的原则,切实加强教育实习,使师范生通过教育实习受到教育和教学工作的实际锻炼,为将来从事教师工作打下坚实基础。国家教委明确规定教育实习是高师教育的重要组成部分,是高师教学计划中一门 相似文献