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语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,培养小学生的语文素养,要着重夯实语文基础,抓好课堂教学,丰富语言积累,教给学生学习方法,养成学生良好的学习习惯。本文拟结合自己的教学实践谈点肤浅的认识。 相似文献
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伴随科学技术的创新发展与应用,信息技术成为社会各领域人员必备的技能之一,科学利用信息技术可提高生活学习效率,有助于建设现代化信息化的新型社会。因此教师应思考如何开展信息科技教学,满足社会实践需求。而在新课改的背景下,强调教师应注重转变教学方式,通过营造深度学习的学科教育课堂,激发学生的主动学习意识。基于此,本文从创设深度学习氛围、设计科学教学方式、增加课堂有效互动等六个角度,对深度学习背景下小学信息科技有效课堂的构建策略进行深入的探究。 相似文献
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孙园园 《语文学刊:高等教育版》2008,(3):113-115
韦昭注为现存最早最完整的《国语》古注。韦注训诂成就不容忽视,但也存在些许失误。前人对韦注多有指瑕,其中个别指瑕之处有待商榷;本文对韦注失误及前人误批韦注之处加以甄别评析。 相似文献
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语言技能专项知识在范文、知识、助学、练习四大系统中编排的合理性直接影响语言能力培养效果。统编初中语文教材语言技能专项知识在四大系统间尚未建立起良好的关联性,各系统配合度不够,照应性不足。教材应以语言能力培养为共同目标指向,建立四大系统间沟通的“纽带”。以语文要素为主线编排教材,使知识遵循自身及认知规律得以呈现,以契合课程性质和目标,准确拿捏课程内容,为四大系统关联性建构发挥“定位”作用。协调好知识系统内部逻辑关系,使四大系统交融互动建立在科学有序基础上。基于上述,依托学习任务为载体整合各相关语文要素,进而促使四大系统“粘合”,建构起系统间关联性,形成合力,共同促成语言能力培养和核心素养形成。 相似文献
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河北民间艺术元素很多,有着丰富的文化内涵。河北民间艺术的色彩运用有着鲜明的主观性、装饰性、象征性,其造型手法主要有剪影造型手法、具象形态抽象化手法以及象征性造型手法。河北民间艺术的造型方式、设色技巧、题材选择等都具有较高的应用价值。 相似文献
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孙园园 《常州师范专科学校学报》2012,(3):60-64
文章主要从言语行为和语篇角度分析,认为发语词具有提示和语篇衔接的功能。同时,发语词的功能与其虚化程度关系密切。完全虚化的发语词只具有人际功能;虚化程度较高的发语词既具有人际功能,同时也具有语篇功能;虚化程度较低的发语词,除具有人际和语篇功能外,尚保留有一定的概念功能。 相似文献
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