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QQ群是大学生接触和使用比较普遍的信息交流工具。利用QQ群实施大学生参与式教学设计可以提高大学生的学习主动性,加强师生交流,改善教学效果。基于QQ群的大学生参与式教学设计的实施需要从学生分组、主题确定,到方案评价和组建教学设计方案库等诸环节进行细致规划。同时,要在实施过程中明确师生角色,恰当选择内容,合理设计学生评价的指标体系和实施策略。 相似文献
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对现代教育技术在教学中有效应用的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
随着现代科技的迅速发展和在教育教学领域的广泛运用，应用现代教育技术促进教学改革已成为广大教育工作者的共识。但是目前人们关注较多的是教师是否在教学实践中应用了现代教育技术，而较少从理论上考虑现代教育技术的应用是否恰当以及有效性大小。这在不同程度上影响了现代教育技术功能的充分发挥和教学科学化水平的提高。本文试就现代教育技术在教学中应用的有效性问题做一些分析。 相似文献
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教育技术：始于技术，归于教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育技术的发展历史上，从来没有像今天这样，人们在实践中如此密切地与之接触，在理论上如此热切地对之思考，而这是在信息社会大背景下教育技术发展的必经历程。 相似文献
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在近百年的历史发展中．我国的教育技术研究不断总结实践经验，引介国外理论和技术，探讨适合我国国情的理论和学科体系．对我国教育技术实践和教育事业的发展发挥了积极的促进作用。同时由于自身的不成熟、人员结构的复杂、传统研究观念与国外理论的冲突等原因的影响，研究中还存在一些不利于教育技术深入发展的问题，如：专业术语运用的混乱、统一研究范式的缺乏、理论研究与实践的脱离等等。正确认识和克服这些问题，是教育技术发展的关键。 相似文献
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一个设计完善的课程计划只有通过成功的实施才会发挥其重要作用.当前的课程实施存在着对课程计划机械忠实和随意解读两种错误倾向,在很大程度上影响了新课改的效果.新课程改革需要教师在忠实于课程计划及其所蕴涵理念的基础上对课程进行理解与选择,并展开个性化的课程实施. 相似文献
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孙宽宁 《青岛大学师范学院学报》2010,27(3):17-21
课程理解研究是近十年课程研究的重要主题。教师理解课程是当今课程改革的重要内容之一,但受传统课程文化的影响和制度与技术条件的制约,以及当前研究中两条平行研究路径和巴尔干化研究倾向的存在,教师课程理解的研究和实践一直难以深入。对此,未来的课程理解研究应着眼整体系统,突出中观技术。 相似文献
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活动课程与学科课程的关系简论 总被引：2，自引：0，他引：2
孙宽宁 《课程.教材.教法》1997,(1)
新课程计划，把“活动”纳入课程体系，改变了以往单一学科化的课程设置，使学校课程体系更趋合理，有利于培养目标的落实。要富有成效地实施新的课程计划，发挥学校课程体系的整体功能，必须从理论和实际两方面处理好两类课程的关系。关于活动课程与学科课程的关系，在近些年的研究中，形成了以下几种主要观点：一是并重说。这种观点认为，活动课程与学科课程无主次、轻重之分，在当前课程严重脱离实际的情况下，充分肯定活动课程的教育功能是十分必要的。二是主次说。持这种观点的人认为，学科课程为主，活动课程为辅，活动课程是学科课程… 相似文献
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教育均衡发展政策在我国义务教育中取得了明显成效,但在城乡义务教育之间仍然存在较大差异。其中显性差异突出体现在学校的硬件设施、师资水平和发展机会、家庭教育花费、班额大小与家校距离以及学生参与课外活动情况等方面。除此之外,在受教育机会、受教育的完整性、受教育费用等方面城乡义务教育之间还存在较大的隐性差距。要有效推动义务教育的均衡发展,关键不在于消除城乡差异,而应在接受差异的前提下促进城乡义务教育各有特色地发展。对此,要树立科学的城乡教育价值观念,制定更合理的城乡义务教育发展政策,同时要由点到面,稳步推进。 相似文献