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5点半起床,洗脸,淘米做饭,趁着等待饭熟的时间到阳台就着昏暗的灯光晨读20分钟,择菜,炒菜,叫醒爸爸,帮助他排泄新陈代谢的废物,洗漱,盛饭,看着爸爸慢慢咽下一碗饭,然后飞快地扒碗饭,匆匆走下五楼往学校赶,7点半,准时赶到教室,向先来的同学请教英语单词. 相似文献
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刘增辉孙江波 《中国远程教育(综合版)》2012,(20):12-17
9月22日,天际高远,秋阳爽和,中国人民大学如论讲堂嘉宾云集,人大附中联合学校总校成立揭牌仪式在此隆重举行。在上千嘉宾中,教育部副部长刘利民、全国人大常委会副秘书长李连宁、国务院参事室主任陈进玉、北京市政府副市长洪峰等几十位国家有关部门及地方负责人的出席尤其引入瞩目。他们的到来表明,联合总校的成立不仅仅是人大附中发展史上的一件大事,也是正在进行的中国基础教育体制改革中的一件大事。 相似文献
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实验是小学科学教学除了讲授之外的一种重要的教学活动类型,其基本特征是有意识地改变某种变量,控制其他变量,探寻变量和结果之间的因果关系.科学实验可以分为验证性实验(如验证种子发芽和水的关系)、模拟实验(如模拟火山喷发)和探究性实验(如探究物体的沉浮和体积重量的关系). 相似文献
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对教学而言,互动意味着对话,意味着参与,意味着相互建构,它是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围;对学生而言,互动意味着心态的开放,主体性的体现,个性的彰显,创造性的解放;对教师而言,互动意味着上课不仅是传授知识,而是一起分享理解,上课不是无谓的牺牲和时光的耗费,而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。在小学科学实施探究式教学过程中,同样需要教师和学生、学生和学生之间的互动,教师要为学生创造宽松而有效的探究条件和环境,对学生进行激励和引导,使学生成为主动的学习者,通过探究过程中的互动来获得知识,形成能力,培养情感和科学态度。在实际教学中,我们虽然关注互动、强调互动,但是,师生互动的内容、时机、形式等常常发生偏离或失衡,甚至有不少老师将互动简单地理解为对话。湖南省株洲市小学科学名师工作室的骨干科学老师们在这方面进行了一系列的研究和讨论,他们以“探究式教学中的师生互动”为主题,结合探究式科学教育的步骤和案例,分析、讨论了师生互动的内涵、本质、目的和具体的策略,其中有些观点和作法值得老师们关注,也希望能引发老师们进一步的研讨。 相似文献
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本文对2011年中国新闻传播学理论研究方面做了扼要的梳理,划分为新闻理论、传播理论和新闻传播史三部分。文章认为,这年的新闻传播学研究基础渐厚,但理论创新有待加强。 相似文献
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随着从事小学科学教学工作时日的增加,笔者归纳出一种现象:学生对科学课的热爱很大程度来自于这门学科确实“好玩”.他们可以经常鼓捣出一些精灵般的点子,折一架纸飞机,做一枚指南针,组装一台赛车,自制出多人接听的土电话,甚至还设计出了创意月球车.在学生的脑海中,贮藏着无数的奇思妙想,在他们的双手里,演变着无数新奇的发明创作.而在这些奇思妙想的创意和实实在在的作品中,其实蕴含着一层尚未完全揭开的面纱,即在科学课程中进行技术思想、方法的渗透和学习.在以往的科学教学中,科学教师更多地将这些内容简单地认识为是科技制作或科技小发明,将它们仅仅停留在一种“动手操作”的实践层面上,而未能上升到科学技术的高度.对此,笔者认为有必要重新认识小学科学课程中的技术内涵. 相似文献
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孙江波 《中小学实验与装备》2008,(5):35-35
“角的度量”这一内容，历来是小学数学教学的难点。在传统的教学中，教师往往先运用教具让学生认识量角器的各个部分，通过示范操作让学生观察角的度量方法，然后组织学生进行训练。虽然花了大量的时间，但学生学习的效果并不理想。问题主要集中在两个方面：一是量角器的正确摆放；二是利用内外圈的读数正确读出角的度数。对于这种“事倍功半”的教学现状，我进行了深入的分析，发现造成学生学习困难的主要原因是：教师运用教具的示范与操作，不便于学生的观察与思考，加之学生独立操作中出现的错误，呈现出来有一定的难度。针对以上原因，我运用多媒体进行教学，有效的化解了教学难点，取得了很好的教学效果。具体做法如下： 相似文献
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2008年广播电视研究的九个关键词 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年的中国广播电视研究在传统与创新的碰撞中前行。传统的一面是指这一年的广播电视研究没有实质意义的学术创新：创新的一面是指传统问题孕育、积累着发展的能量,一些认识得到澄清,一些尝试正在进行。 相似文献