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11.
孙英 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(2):24-29
躬行的首要阶段是"正心",亦即增强、扩充善的欲望和感情,减弱、消缩恶的欲望和感情,从而使善的行为动机克服恶的动机;躬行的中间阶段是"积善"与"改过",亦即不断确定和执行善的行为动机,不断改过迁善,积善而不是积恶;躬行的终极阶段是慎独.亦即在人虽不知而己独知的幽暗之中、细微之事也谨慎遵守道德,从而在任何情况下都遵守道德,致使遵守道德的行为恒久、稳定而成为习惯,最终实现自己的道德志向而成为一个有美德的人. 相似文献
12.
13.
如何保存,维护电子档案,使之安全,可靠并永久处于可准确提供利用的状态,是档案工作者急需解决的问题。 相似文献
14.
巧用类比法解题 总被引:1,自引:0,他引:1
孙英 《喀什师范学院学报》2006,27(6):98-100
类比法是物理研究过程中用已知的性质和规律,推敲与之相类比的物理过程的一些未知的性质和规律,加深学生对知识的理解,并能更好地培养学生思维的广阔性和灵活性. 相似文献
15.
一个人究竟能不能有不是为了自己而是为了他人的大公无私自我牺牲的行为?利己主义者的回答是否定的;本文的回答是肯定的。不过,在进一步说明一个人为什么会产生无私利人的行为目的时,本文认为:一个人的行为目的可能无私利人。但产生这种目的的终极原因,即行为原动力,却只能是自私利己。尽管本刊不完全赞同作者的立论,他的某些观点显然也不是尽善尽美,但作者对伦理学的那份澄明纯净之心,他在追求真理时的那份执着和勇气,他对我国现实生活的不乏生命激情的关注,以及他企图创立“如同物理学一样严密精确、可以操作的伦理学”的严谨中透出开阔的治学态度,都值得我们肯定。本刊一贯鼓励争鸣探索。提倡新的思维方式、新的观念和开放意识,我们发表这样一篇可能会引起争议的文章(今后还将陆续发表此类文章),一方面体现了我刊的思路和风格,另方面也祈望我们的伦理学从传统的封闭、狭窄、陈旧、死气沉沉的思维模式中解脱出来,真正为正在走向开放改革、充满生机和希望的现实服务。 相似文献
16.
电子技术课程中多途径培养学生的创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
创新能力是对新时期高素质人才的基本要求.如何培养学生的创新能力,是高校教师思考的问题.电子技术课程是高校电类一门重要的专业基础课.在该课程教学中,我们通过课堂教学、实践教学、实验选修课、电子设计大赛等方面尝试多途径培养学生的创新能力,使学生分析问题、解决问题的能力有所提高,实践动手能力大为增强,创新意识和创新能力得到培养和提高. 相似文献
17.
文史类图书是图书馆馆藏的主要组成部分,开发利用文史类图书,对培养学生的人文素养有着重要作用。 相似文献
18.
19.
日益激烈的市场竞争环境对银行,特别是地方性银行提出了更新、更好、更迫切的要求.企业文化作为一家银行的灵魂,如何在现代银行竞争中将文化优势转换为竞争优势和法则优势将成为在竞争中立于不败之地的重要一环. 相似文献
20.
日本早在20世纪60年代初就已建立了"国民皆保险、国民皆年金"的格局,但是,由于少子老龄化的加剧,养老金支付面临危机,为了避免危机的发生,日本政府对现行制度和法律不断进行修改.从日本年金制度改革原因和改革方案等方面,对日本2005年以来的年金制度新改革进行了介绍,日本为构建长期的、稳定的社会福利制度而进行的年金制度改革为各国政府提供了宝贵的经验和教训. 相似文献