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52.
孟伟 《天津市教科院学报》2007,(3):45-46
高校实验室管理系统实现了实验管理、学生管理和仪器管理等功能,提高了实验室的管理水平和工作效率,达到了高效、规范管理实验室的目的.系统中特别为学生设计了预约实验和自设计实验的模块,提高了学生自主化学习和创新的能力. 相似文献
53.
2012年7月中旬，全国历史教师教育专业委员会第四届年会暨学术研讨会在南京举行。我们没有感受到前人所言的“四大火炉”的炙热，时阴时晴的天气，反而使人感觉一丝清凉，也为烟雨迷蒙的南京增添了几分静谧，让人越发体会到六朝古都的历史厚重，进而预感，这是一次收获的盛会。这次研讨会三天九个单元，安排紧凑而不紧张，讲座、互动交流、工... 相似文献
54.
中国水电二局有限公司(以下简称水电二局)制订了《2009～2011年人才发展规划》,确定了实施公司人才开发"十百千"工程的目标,即十名国际化领军人才,百名高级管理技术人才和千名业务骨干,制定了阶段性培养目标,量化了各类专业人 相似文献
55.
数学教学的根本目的是培养学生能够独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,数学教学不局限于一个狭窄的课本知识领域内,理解课本的内容知识不是教学的最终目的,更重要的是让学生在学习中学会如何运用课本知识,通过课本例题起到"窥一斑而知全豹"的教学效果。因此,恰当合理的变式可使学生把知识学活、触类旁通,有助于学生产生学习的兴趣与灵感,有助于升华学生的思维与创新意识。 相似文献
56.
本文主要考察了当前广播媒介新型传受互动理念的建构,包括以下内容:广播的互动传播模式体现为传者间、受众间、多媒体受众间的综合互动;广播的传播路径呈现为传统模式与新媒体模式融合的多元化发展;广播传受互动理念,不仅体现在应用新媒体技术促进互动形态的多样化,也体现在基于网络、线下圈子、用户自制内容等三条宏观路径上的最优化改革. 相似文献
57.
信息社会媒介传播体现为人际传播与大众传播的结合,具有小众传播的特征.这种小众传播以"族群"传播理念为核心,"族群"更强调传受主体之间所建立起的关系,这种关系是解释当代传播行为的一个核心因素.当代"族群(group)"①传播理念,既指实体意义上分化的小众和小众化媒介所应用的媒介理念,也指目前在传统大众媒介领域中,在节目内容选择、编排方式等方面可以推行实践的"族群(group)式"传播理念,两者一显一隐.目前广播领域中的"族群(group)"传播理念应用,一方面体现在类型化电台中,另一方面也体现在其他综合电台中,强调节目呈现出一种小范围的私人交往的氛围. 相似文献
58.
孟伟 《中学历史教学参考》2014,(1):106-107
王希、姚平主编的《在美国发现历史——留美历史学人反思录》一书（北京大学出版社，2010年版）收录了30位留美历史学人的文章，内容丰富，情真意切，深深地吸引了我。 相似文献
59.
显而易见,过去二十多年以来,新技术对媒体产生了巨大的影响。本论文旨在研究新媒体对广播的影响,并解决如下两个问题：广播是否能生存下去？如果可以的话,广播将发挥怎样的作用？
为了弄清“技术如何改变广播”的问题,我们首先要考虑广播的最初形式,然后再观察广播今天的现状。广播始于直播媒体,也就是说,广播中的内容并不是事先录制好的,听众可以在内容产生的那一刻同步进行收听。其次,广播是没有网景的。 相似文献
60.
2004年秋季,新一轮课程改革走进了校园,它给我们的教学改革带来了一个新的契机,也对教师提出了更高、更新的要求。作为一线高中历史教师,在具体实践中既感振奋,又深感压力。在课改实验过程中,遇到了不少的困难及困惑,最直接的困惑便来自新教材。 相似文献