简论数学方法的美学意义     

孟建伟 《天津师范大学学报(社会科学版)》1986,(3)

马克思说:“一种科学只有成功地运用数学时,才算达到了真正完善的地步。”所谓科学的“完善”,从审美角度上看,就是指科学理论的美。因此,数学方法与科学美有着不解之缘,甚至,我们可以说,数学美  相似文献   

写作规律系统研究略论     

孟建伟 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1993,(1)

写作规律是现代写作学的基本范畴之一,也是现代写作学研究的专门课题.研究这一课题的根本目的,在于从本质联系和必然趋势上解释写作活动,进而寻找到一条提高写作能力的必由之路.但这一研究并非始于现代写作学.自“写作”成为人们的研究对象起,就开始了对写作规律的探究.《尚书》中的“诗言志”之说就是一例.  相似文献   

科学·文化·生命—论科学生活的人文复归     

孟建伟 《今日教育》2009,(7):35-38

一般说来,在人文艺术领域,人们往往非常关注个体生命的生存处境和心灵体验,关注艺术生活的人文化,以至艺术哲学在本质上就是一种生命哲学、诗性哲学或人文哲学。然而,在科学领域,人们往往很少关注个体生命的生存处境和心灵体验,很少关注科学生活的人文化,以至科学哲学在本质上就是一种实证哲学、逻辑哲学或分析哲学,  相似文献   

穆青：踏遍青山人未老     

孟建伟 《新闻出版交流》1995,(4)

穆青：踏遍青山人未老孟建伟为民提笔五十余载，还不尽父老“相思债”退而不休，年逾古稀仍奔走于祖国山山水水。穆青：踏遍青山人未老一代又一代中国人在中学课本上认识了县委书记好榜样焦裕禄的同时．也认识了这一光辉形象的忠实记录者──穆青。提起穆青，也许有人不知...  相似文献   

教育与生命——关于教育的生命哲学的思考   总被引：15，自引：0，他引：15  

孟建伟 《教育研究》2007,(9)

教育不仅要强化技术层面的训练,更要切入生命层面,包括科学与人文的生命、教育者的生命和受教育者的生命。正是这三种生命的不断交流、对话和融合,构成"教育的生命"。对教育的生命哲学的探索,不仅有助于加深对教育的本性、宗旨和使命的认识,而且有助于从根本上纠正教育的过度外在化和空心化倾向,使教育真正切入并融于人的活生生的生命。  相似文献   

电脑时代的写作变革与写作理论研究的新领域     

孟建伟  米丽萍 《山西广播电视大学学报》1999,4(4):45-46

伴随着计算机网络的普及所带来的人们的思维方式、工作方式和生活方式的变化, 写作活动也将出现多方面的变革。作为揭示写作规律、描述写作成因、指导写作实践的写作理论, 理应对这些变化作出具有针对性的反应  相似文献