泰国留学生三组普通话辅音的实验研究     

梁晓丽  关英伟 《四川教育学院学报》2011,27(4):90-95

以两名汉语普通话水平为初、中级的泰国留学生作为研究对象,以声学实验为手段,通过对比分析泰国学生普通话三组塞擦音、擦音与中国发音人之间的差异,寻找泰国学生二语习得过程中语音方面的偏误和障碍,最后针对这些偏误和障碍提出教学对策。经过实验分析发现,泰国留学生在汉语普通话的音节时长、声母时长方面与中国发音人存在差异;另外,泰国学生在发这三组音时,舌位均较前。  相似文献   

城乡义务教育师资配置均衡发展存在的问题及对策     

虎宁  司树鹏 《宁夏师范学院学报》2011,32(4):128-133

义务教育均衡发展是社会公平基础中的基础,而城乡义务教育师资配置均衡发展又是义务教育均衡发展问题中的重中之重。通过对城市、县镇、农村义务教育师资配置情况的比较,可以看出农村义务教育师资配置落后是城乡义务教育师资配置均衡发展的最主要问题之一。加强政策指导和法律保障以及一系列有助于提高农村义务教育师资配置水平的措施,可以解决城乡义务教育师资配置均衡发展问题,进而促进教育公平的实现和社会主义和谐社会的构建。  相似文献   

全运会改革的历史必然与变革潜力探索*——以天津全运会为例     

王〓宁 《广州体育学院学报》2018,(5):68-72

全运会在我国已经有五十多年历史,研究全运会的变革历程、改革的历史必然性将对全运会的未来发展提供推动作用。研究认为,全运会的赛事经济效益低;全运会历届发生的负面新闻影响全运会的赛事公信力;传统的奖牌榜与“计分制”不再适应中国竞技体育环境;政府指导文件的硬性要求促成全运会改革;群众日益高涨的体育热情与日益衰弱的专业体育人才选拔机制的综合博弈是现阶段引导全运会改革的重要力量。研究根据第十三届天津全运会的发展改革趋势,进一步提出了挖掘全运会潜力的发展方向：通过进一步透明化全运会运作结构,全运会的赛事公正性体系化,对计分制进一步深入改革,淡化全运会赛果的政治影响;兼容并包的多元化赛事改革,选取中国本土特色的体育项目发展,将群众参与与高专业、高水平的竞技体育赛事紧密融合;基于现有全运会结构,持续优化全运会的赛事文化,基于体育文化传播和一带一路机遇,树立中国竞技体育赛事品牌典型;持续重视青少年组的赛事构建,加大基础类项目的比重,构建长效激励机制,使民间自发涌现高素质竞技体育后备人才。  相似文献   

外宣翻译中的几个问题     

宁慧霞 《新闻爱好者》2011,(16):89-90

目前中国外宣翻译中的问题集中体现在把外宣翻译等同于文学翻译,过分强调译者的自主性和创造性,忽视目标语受众的思维习惯,翻译过程缺乏跨文化交际意识。要克服上述问题,译者在外宣翻译中应明确外宣翻译是交际性翻译,应遵循以读者为中心和跨文化交际意识的原则。  相似文献   

多做正面新闻 善做正面新闻     

宁群贤 《中国广播电视学刊》2011,(1)

滥觞于2002年江苏广电总台城市频道《南京零距离》,随后迅即波及全国地方电视台的电视民生新闻发展至今已近八年,业已成为各地方电视台赢取观众的金字招牌和吸引广告投放的拳头产品。然而自诞生始,民生新闻也为其刻意去时政化的新闻语态付出了巨大代价。  相似文献   

当前政务类网站的安全需求及框架设计     

梁国宁 《大众科技》2011,(4):78-79

文章针对政府类网站的发展趋势,结合政府类网站的安全需求,通过分析网站的运维代价,设计了三种政府类网站的安全框架。  相似文献   

漆艺立体造型设计教学探索     

魏宁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):270-271

漆艺在我国有着相当久远的发展历史,如今已经成为了我国传统艺术文化中的瑰宝,具有相当重要的人文价值.而在当今漆艺成为传统文化之后,对其进行教学也就成为了该艺术传承的主要途径.本文首先对漆艺的特点进行了分析,并对该艺术在我国进行推广教学的重要性进行了探讨,提出了漆艺立体造型设计教学过程中应该注意的一些要点,让漆艺在当今能够得到更大程度的推广.  相似文献   

邯郸文化在大学生中的认知现状调查     

沈宁等 《中国职工教育》2014,(6):117

本文是在对在校大学生抽样调查的基础上,分析本地生和外地生对邯郸十大文化的认知现状,并比较了本地生和外地生在获取方式的异同,及对十大文化了解的异同。根据调查结果,提出宣传邯郸十大文化的相关对策。  相似文献   

儿童早期发展与教育中的身体问题———五论进化、发展与儿童早期教育     

杨宁 《学前教育研究》2014,(1):19-26,35

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如何成为学生心目中的好老师     

宁希贤  常玉平 《语数外学习(初中版)》2014,(6):79-79

正"师者,传道、授业、解惑也。"只有成为好老师才能让学生在心理上接受老师的教导,真正做到"亲其师,信其道",才能使老师真正成为学生的良师、益友,才能使老师传道、授业、解惑的神圣职责充分体现。一、好老师对学生应有爱心卢梭说过"凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。"鲁迅先生也有句话"教育是植根于爱的。"由此可见:一名好老师,要有爱心。作为一名有责任心的老师,要学会俯身与学生交流,你的一个眼神,一个手势,一句鼓励  相似文献