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小鱼 《课堂内外(高中版)》2004,(2):13-14
让我们先看一段美国研究家的描述。约翰·脱兰在他的《日本帝国的衰亡·上》中这样描述日本人:与西方人黑白分明的思想方法不同,日本人的界限比较模糊。在国际关系中,日本人讲究的是“政策”而不是“原则”;日本人似乎是没有道德心的……他们的逻辑就像日本人用的包袱布,可大可小,随机应变,不需要时,还可以叠起来装在口袋里。日本人是不可理解的矛盾:既讲礼貌又野蛮,既忠诚老实又诡计多端,既勇敢又懦弱,既勤劳又懒惰———统统同时存在。对日本人来说,这没有什么不正常。日本人认为,一个人的矛盾越多,他便越深奥,自我斗争越尖锐,他的生活便… 相似文献
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小鱼 《课堂内外(高中版)》2004,(3):12-13
日本国的对外战争历史日本是个岛屿国家。在冷兵器时代,能够对日本发动高成本的远洋舰队战争的国家,也只有距离最近的中国。但是,中国却没有对日本发动过一次战争。所以说,在远距离长射程的导弹与热核武器出现以前,日本国享有得天独厚的安全环境。但是,这种安全环境并没有滋养出一个具有和平精神的民族。日本人的战争意识很浓烈,很久远。这个民族如果失去了战争,顿时就觉得没了着落。只有杀伐战争,只有不断流血(自己流或别人流无所谓),日本民族才觉得这个世界有意义。在没有能力走出岛屿打别的国家时,是无休止的内部战争;在有能力漂洋出海的… 相似文献
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小鱼 《东方少年(阳光阅读)》2010,(2):19-19
从师范学校毕业以后,我在一个农民工子弟小学教一年级的数学。期中考试时,我给孩子们出了这样一道题：假如你家有5口人,买来10个苹果,每个人能分到几个苹果？对于七八岁的孩子来说,这道题应该很简单。 相似文献
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那年,肖恩17岁。半 年前,他的父母离异了,肖 恩和父亲在一起生活。 那段时间肖恩很不开 心,母亲的离去让他的生活 一下子黯淡。他常常闷闷地 在纸上胡乱画着。曾经,他 的愿望是成为一名画家,可 现在他觉得做什么都没有 了意义。 恰逢班主任休产假。 学校来了位代课老师教他 们地理。这位叫凯拉的实习 老师嘴角露着温柔的笑容, 以前每当肖恩完成一幅画 作,母亲都会这般微笑。 相似文献
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