全文获取类型
| 收费全文 | 4459篇 |
| 免费 | 20篇 |
| 国内免费 | 31篇 |
专业分类
| 教育 | 3139篇 |
| 科学研究 | 528篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 197篇 |
| 综合类 | 142篇 |
| 文化理论 | 27篇 |
| 信息传播 | 466篇 |
出版年
| 2024年 | 9篇 |
| 2023年 | 59篇 |
| 2022年 | 31篇 |
| 2021年 | 29篇 |
| 2020年 | 40篇 |
| 2019年 | 53篇 |
| 2018年 | 35篇 |
| 2017年 | 24篇 |
| 2016年 | 24篇 |
| 2015年 | 92篇 |
| 2014年 | 254篇 |
| 2013年 | 266篇 |
| 2012年 | 228篇 |
| 2011年 | 278篇 |
| 2010年 | 262篇 |
| 2009年 | 287篇 |
| 2008年 | 287篇 |
| 2007年 | 315篇 |
| 2006年 | 237篇 |
| 2005年 | 195篇 |
| 2004年 | 240篇 |
| 2003年 | 154篇 |
| 2002年 | 171篇 |
| 2001年 | 135篇 |
| 2000年 | 120篇 |
| 1999年 | 117篇 |
| 1998年 | 73篇 |
| 1997年 | 81篇 |
| 1996年 | 72篇 |
| 1995年 | 42篇 |
| 1994年 | 45篇 |
| 1993年 | 33篇 |
| 1992年 | 17篇 |
| 1991年 | 20篇 |
| 1990年 | 23篇 |
| 1989年 | 24篇 |
| 1988年 | 22篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 20篇 |
| 1985年 | 20篇 |
| 1984年 | 18篇 |
| 1983年 | 14篇 |
| 1982年 | 9篇 |
| 1981年 | 7篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1977年 | 3篇 |
| 1962年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1953年 | 1篇 |
| 1948年 | 1篇 |
排序方式： 共有4510条查询结果，搜索用时 31 毫秒
91.
本刊讯日前,湖南省教育生产装备处根据2010年工作目标管理考核情况及各市州推荐的先进县、市、区名单,经综合评定,评选出郴州市教育技术装备处等8个单位为2010年度教育技术装备 相似文献
92.
新课程的实施,代表着课堂教学必须逐渐地转向开放性,要从死板的课堂转换成活跃的课堂,要让学生在课堂教学中乐于学、主动学,并且学有所得。 相似文献
93.
学术型硕士研究生教育质量的提高依赖于研究生教育质量管理体系中各要素质量的提高。将优越的管理体系作用于高质量的体系要素并形成优化的结构,学术型硕士研究生教育质量水平在整体上可以获得提高。2008版ISO9001标准可以指导学术型硕士研究生教育质量管理体系的构建。将ISO9001标准引入研究生教育领域,会使更多的培养单位获得更多的发展机遇,提高教育质量,提高教育管理水平。 相似文献
94.
春天的脚步,正悄悄地向我们走来……她踏着北国的白雪,她披着南疆的薄雾,她沐浴着东方的细雨,他轻抚着西域的微风,茵茵地向我们走来……她所走过的地方,就会有莺飞草长,就会有鸟语花香,就会有欢歌笑语,就会有诗情飞扬。 相似文献
95.
思想品德课的教学内容,本身实践性很强,时代气息浓,但政治概念和原理具有抽象性、概括性的特点,学生直接理解有一定的困难。只有理论结合实际,让理论回到它赖以生存的事实中去,学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的认识,正确理解和准确把握理论所概括的内容。 相似文献
96.
马淑英 《中国教育研究与创新》2006,3(10):112-112
作文教学一直是困扰语文老师教学的一个难题，如何打破传统的作文教学模式，培养学生的写作兴趣，使学生在积极、热情的情感状态中“快乐作文”，是本文小议的主要问题。 相似文献
97.
“价值取向是人对宏观事物及自己利益的认识水平的反映,也是人们主观意志的体现。在实现事物价值的过程中,这是人惟一可以由自己做出选择的方面,是事物的价值由可能转化为现实状态的一个重要的中间环节”(叶澜)。确定中学哲学课的价值取向,将有助于我们对这一学科的把握和教学观念的转变。本文拟从课程改革、教学评价及课堂教学改革等方面,探讨中学哲学课的人文价值取向问题。一科学技术飞速发展,物质生活日益丰富,而人类精神家园却杂草丛生。面对共同的问题,世界各国发出共同的呼唤———回归人文精神。刚刚过去的20世纪,是人类文明不断发… 相似文献
98.
尹晓霞 《武汉职业技术学院学报》2007,6(6):85-87,91
文章主要是介绍高职毕业综合实训的模式和综合实训存在的误区，探讨毕业综合实训的优化，即如何充分地联系实践，最大限度地发挥综合实训的作用，缩短学生就业的适应期，最终使综合实训与就业自然衔接。 相似文献
99.
100.
“把”的宾语与动词之间的关系是“受影响”关系，动词的后附成分（或宾语）和前加成分（状语）对这种关系有促成作用，“把”字句的主语是引起这种关系的原因。“把”的语法意义在于点明“受动词影响的成分是谁”。 相似文献