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71.
情境案例是在教学过程中,教师有目的地、有组织地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的“场景”,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解课程标准,并使学生的心理机能得到发展。 相似文献
72.
思想政治教育叙事是思想政治教育主体对教育内容进行叙述并阐释的过程。依据不同的价值偏好和叙事逻辑,思想政治教育叙事可以分为社会叙事和人本叙事。如何深刻认识这两种叙事以及它们之间的对立统一关系,触及思想政治教育“是其所是”本质的前提性、终极性追问。务必认识到,思想政治教育必须经由二者的统一,才能获得其运行程序上的完整性,实现最终目的。因此,我们应从思想政治教育双重叙事的对立统一运动出发进行理论构建,在对思想政治教育双重叙事进行静态剖析的基础上,揭示它们协同作用的动态过程。并在此基础上回到实践,将思想政治教育双重叙事限定在现实的叙事空间内进行深化研究。 相似文献
73.
随着我国经济的不断发展,社会制度的不断完善和进步,全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,体现我国社会制度的优越性,养老保险制度的作用越来越重要。作为社会保障制度的重要组成部分,在现代社会的发展中起到举足轻重的作用,有效的提高了人民生活水平,解决了人口老龄化带来的社会问题,并缩小了城乡贫富差距。本篇文章将根据对我国养老保险的现状分析,对其未来的发展提出可行的意见和建议,希望可以对我国养老保险制度的完善起到一些积极作用。 相似文献
74.
通信作者是特殊的署名类型,存在特殊的学术不端行为。通信作者的职责是完成论文通信事宜,其不当署名具体表现为标注不适格、侵犯其他作者署名权、未履行通信作者义务。良善的通信作者制度设计可以有效预防不当署名等学术不端行为,而现有的通信作者制度难以胜任。其改革应从制定通信作者署名规则、完善通信作者奖励机制、推行合作作者贡献声明 3 个方面进行。通过精细的角色分工、公正的奖励机制、科学的责任分配等方式,减少纠纷、促进协作。 相似文献
75.
鲁亚男 《广州广播电视大学学报》2014,(6):38-41
交互式教学作为一种全新的教学理念,以课堂为基础,以学生为中心,以培养学生创造性思维和习惯为手段,将解决现实问题的能力作为教学的根本目标。通过分析交互式教学方法的内涵和特点,从学生角色、教学过程、教学手段等五个方面比较交互式教学与传统方法的差异,提出合理设计课堂主题、引导学生主动学习、导演课堂研讨、重视课堂小结四个核心教学环节,结合经验总结出实施交互式教学的保障措施,解决目前德育课程教学普遍存在的教育理念偏差、教学内容指向性不强、教学方法运用有误区等突出问题,切实提高中职德育教学的针对性、实效性。 相似文献
76.
佛教的生命观与马克思主义生态哲学相比较,既存在共同点,也具有自身的独特性。马克思主义的生命观强调,生命存在是生命观存在的前提和基础。佛教中用“缘起”来阐释生命,这就是马克思所说的“联系是普遍性”的观点。马克思主义生命观认为生命是自然属性和社会属性的结合,这种观点在佛教中也能找到蕴含。马克思主义生态哲学关注的关爱生命及动物保护观念可以从佛教的生命观思想中提取思想资源。 相似文献
80.
[导言] 捷克著名作家雅罗斯拉夫·哈谢克以第一次世界大战为背景,创作了传世杰作<好兵帅克历险记>.小说通过叙述一位普通士兵帅克在第一次世界大战中的种种遭遇,以寓庄于谐、含怒骂于嬉笑之中的手法,将腐朽的奥匈帝国统治者及其爪牙的种种丑态暴露在光天化日之下. 相似文献