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421.
天津二师附小“学生主体性发展”教育实验课题组 《天津市教科院学报》1997,(1)
我校有41个教学班,2300多名学生。多年来我们坚持以“培养跨世纪人才”为目标,全面贯彻教育方针,努力提高学生素质,全面提高教育质量。多年的教育实践使我们认识到,养成教育是学校全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的一项重要工作,是从小为学生打下做人基础,实现“应试教育”向素质教育转轨的奠基工程。充分认识养成教育在学校教育中的重要地位是转变教育观念深化教育改革的需要,是办成有特色学校的需要,是瞄准21世纪、培养跨世纪合格人才的需要。 相似文献
422.
小学生由于心理发育尚未成熟，自我调节的能力较差，情绪常常表现出不稳定的特点，他们的情绪反应较为外显，有时甚至不考虑时间、地点和场合。他们不善于调节和控制自己的情绪，大喜、大怒、任性、急躁，做事不分青红皂白，不顾后果；自卑、孤僻、灰心丧气，学习效率下降，这都是受不良情绪的影响。要消解不良情绪，首先得承认不良情绪的存在，然后分析产生不良情绪的成因，弄清楚为什么会苦恼、忧愁或愤怒，再进一步寻求适当的方法或途径来解决它。一、自我鼓励法用生活中的哲理或某些思想来安慰自己，鼓励自己同痛苦和逆境作斗争。小朋友… 相似文献
423.
任何一个事件都具有绝对性和相对性，它们在一定的条件相互转化，本文运用洛伦兹变换推导出同时同地的绝对相对性和时空的胀缩公式及其条件。 相似文献
424.
425.
教育是一种文化现象,不同的教育反映的是不同的社会文化内涵．适合别国今日社会的教育方法或教育体制并不一定适应本国现在的社会。比较教育学“本土化”在教育科学中扮演着十分重要的角色,这就要求我们在面对比较教育学科学术话语的西化倾向,以及一味追逐教育“本土化”而脱离全球化背景的问题时,要立足全球化的背景,在“全球化”和“本土化”之间建立某种平衡。 相似文献
426.
师吉金 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(1):99-102,118
中国特色社会主义统一战线理论体系,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。这一理论的思想基础是辩证唯物主义和历史唯物主义,主题是在中国这样一个东方农业大国如何把马克思列宁主义统一战线理论同中国革命和建设的具体实际相结合,如何团结一切可以团结的力量,实现大团结大联合,取得革命、建设和改革的胜利,基石是统一战线的性质、任务和基本要求。 相似文献
427.
红方感觉黑方下法有点“野战派”，于是飞相避其锋芒，稳步进取。如强硬地走炮二平五，则卒3进1，兵七进一，车9平3，马七进六，车3进3，马六进五，马7进5，炮五进四，马2进3，炮五退二，马3进4，炮八平五，马4进3，马二进三，炮2进5，车一平二，车1进2，双方对攻，优劣尚难判断。 相似文献
428.
429.
英国教育家洛克说过:"教师的重大作用和技巧就是尽力使一切事情变得容易,尤其是在学习文字方面,做到不应该使儿童感到窘迫。"小学生初学写作文时,经常会感到无话可说、无从下手。怎样才能使小学生走出这一窘境呢?我做了一些尝试。一、精心指导阅读小学语文老师的责任,仅靠有限的课内阅读是远远不够的。首先,我帮助学生建立班级图书角。要求每名同学每学期带一本课外读物如中外名著和优秀儿童作品放在班级图书角里。每周抽出两节课时间, 相似文献
430.