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91.
碳核查(MRV)制度体系目的是保证温室气体排放数据的真实性、准确性和可靠性,因此被公认为是支撑碳交易市场可持续发展的基石。欧盟碳市场已经建立了一套比较完整的系统化的碳核查制度体系,本文全面阐述了欧盟碳市场的核查(MRV)相关法律法规、运行机制、监督及处罚制度、成员国协调措施及信息公开等多方面制度建设特点和成果,鉴于中国即将全面启动统一的碳交易市场,碳核查体系将面临诸多挑战,借鉴欧盟的成功经验,文章从政策法规体系、技术支撑体系、能力建设和市场化等方面提出建议。  相似文献   
92.
希雨 《中国钓鱼》2018,(2):82-85
清晨不是被太阳叫起来的,是被冻起来的,因为每个房间都是烧的炉子,半夜火已灭。10月初的俄罗斯还是有些冷的。我们运气还是不错的,每天都是艳阳高照,只是早晚温差比较大。早上营地的帅哥厨师给我们做了丰盛的俄式早餐,口味还是能吃得惯的。吃早饭的时候大家就开始计划今天的行程。这次出游最大的自由度就是我们团员自行来决定每天的行程,然后翻译来安排。今天我选择的是河钓,  相似文献   
93.
2008年未,伴随着金融危机的来临,高校毕业生就业问题逐渐发展成为牵动社会神经的一大热点。今年2月,河北某女大学生因不堪忍受巨大的就业压力自杀身亡,再一次将毕业生就业问题推向风口浪尖。如何帮助毕业生摆正就业心态?如何完善就业指导和服务体系?我们将从身边的情况说起,以期给上述问题的解答带来启示。  相似文献   
94.
一少年撑着一把天蓝色的折叠伞站在一栋别墅门前,嘴角扬起迷人的弧线。他抬起纤长的手,按响了别墅的门铃。"来啦!"伍西欣连忙从房间里跑出来,打开了门。看着面前英俊的少年,她疑惑地问:"请问你找谁?""你是伍西欣?"少年挑了挑眉。"嗯。"伍西欣爽快地  相似文献   
95.
分析比较了中美理工科研究生助研经费的充足性,发现我国理工科研究生助研经费充足性更低,并且相比美国,资助没有倾向于基础学科,这可能使基础学科领域人力资本投资不足。从我国高校科研经费管理体制和机制角度,探讨了科研体系人才培养经费不足的原因。  相似文献   
96.
课程的设计与开发历来都是开放与远程学习的重要组成部分.而且,随着远程教育的发展,课程开发也不断呈现出新的特色,如网络课程、电子学习内容等的涌现.基于此,联合国教科文组织远程教育教席系列国际研修班的首期“品牌课程开发案例分析”于10月22-25日在上海召开.本文概括和总结了本期研修班的主要内容,期望能对远程课程的设计与开发的理论研究与实践有所启发.  相似文献   
97.
国家利益与国家关系希力邓小平的外交战略思想是非常丰富的,我们学习他的外交战略思想,主要是学习他观察和处理国际问题的基本观点和方法。从国家自身的战略利益出发观察和处理国家关系,是邓小平外交战略思想的一个基本观点。邓小平明确指出:“考虑国与国之间的关系主...  相似文献   
98.
思想政治课是一门知识性与教育性紧密结合的课程,具有较强的理论性特征。传统的思想政治课堂教学,其教学过程基本上是由教师进行空泛的理论说教,是一种“老师讲学生听、老师问学生答”的被动式教学模式。学生对这种方式的教学毫无兴趣,甚至产生厌烦、逆反、排斥心理,从而使思想政治课的功能难以得到有效发挥。随着新课改的实施,新的教学理念给思想政治课注入生机和活力,教学模式发生了根本性变化,这种变化带给思想政治课教学的是生动活泼的教学局面。笔者着重从四个方面谈点体会。  相似文献   
99.
随着科学技术的进步和发展,一门新兴的学科——技术美学以其特有的魅力出现在人们面前,并且越来越显示出它的重要作用。大至宏伟工程的规划、设计、生产,小至家用器具,无不渗透着审美因素。人们越来越重视“按照美的规律塑造物体”(马克思《1844年经济学——哲学手稿》第50—51页),塑造生活,塑造世界。作为培养高级专门人才的高等理工科学校,开设技术美学课程,对大学生加强审美能力的培养,使之成为科学上的艺术家,乃是时代所趋。一、技术美学的一般概念本世纪初,由于资本主义生产的发展,一门脱胎于美学,以研究产品艺术设计为宗旨的新兴学科——技术美学应运而生。技术美学是美学的一个分支,它又名工业美学、工程美学、生产美学。技术美学本身可分为设计美学、劳动美学、商品美学。  相似文献   
100.
尤金·鲁宾(Eugene Rubin)博士,现任美国马里兰大学大学学院(University of Maryland University College,UMUC)管理和技术研究生院远程教育硕士教学计划主任。此前,他曾经在加拿大阿萨巴斯卡大学(Athabasca University)担任研究生导师长达十二年之久。鲁宾博士在远程教育和培训、教育技术、教学设计和课程开发与实施等方面拥有宽厚的知识和经验。他负责主持的在线远程教育硕士学位教学计划已经赢得了多项荣誉奖励,其中包括2003年度远程教育实践界优秀教学计划UCEA奖(UCEA Award for Program of Excellencewithin the Distance Education Community of Practice)和2003年度斯隆-C(Sloan-C)最优异的在线教学项目奖(Sloan-C MostOutstanding Online Teaching &Learning Program)。马里兰大学大学学院也因此在2004年2月召开的国际开放与远程教育协会(ICDE)第21届世界大会上获得了成就突出机构奖(ICDE Prize of Excellence for Institutions)。  相似文献   
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