全文获取类型
| 收费全文 | 4744篇 |
| 免费 | 28篇 |
| 国内免费 | 54篇 |
专业分类
| 教育 | 3326篇 |
| 科学研究 | 585篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 223篇 |
| 综合类 | 149篇 |
| 文化理论 | 16篇 |
| 信息传播 | 516篇 |
出版年
| 2024年 | 19篇 |
| 2023年 | 69篇 |
| 2022年 | 40篇 |
| 2021年 | 42篇 |
| 2020年 | 77篇 |
| 2019年 | 66篇 |
| 2018年 | 41篇 |
| 2017年 | 33篇 |
| 2016年 | 63篇 |
| 2015年 | 110篇 |
| 2014年 | 489篇 |
| 2013年 | 252篇 |
| 2012年 | 272篇 |
| 2011年 | 311篇 |
| 2010年 | 317篇 |
| 2009年 | 291篇 |
| 2008年 | 244篇 |
| 2007年 | 326篇 |
| 2006年 | 284篇 |
| 2005年 | 241篇 |
| 2004年 | 197篇 |
| 2003年 | 161篇 |
| 2002年 | 191篇 |
| 2001年 | 133篇 |
| 2000年 | 103篇 |
| 1999年 | 70篇 |
| 1998年 | 45篇 |
| 1997年 | 44篇 |
| 1996年 | 49篇 |
| 1995年 | 40篇 |
| 1994年 | 31篇 |
| 1993年 | 21篇 |
| 1992年 | 15篇 |
| 1991年 | 17篇 |
| 1990年 | 13篇 |
| 1989年 | 8篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 11篇 |
| 1986年 | 14篇 |
| 1985年 | 11篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 8篇 |
| 1982年 | 6篇 |
| 1981年 | 9篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1964年 | 2篇 |
| 1962年 | 4篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1957年 | 7篇 |
| 1930年 | 1篇 |
排序方式： 共有4826条查询结果，搜索用时 281 毫秒
951.
本文就最新版的《全国档案事业统计调查制度》DA-2表中定编、专职人员、电子档案、馆藏情况、计量单位等部分统计指标项的含义、完整性及其相互间逻辑关系进行了商榷性探讨。 相似文献
952.
953.
从路面设计、路面施工、养护管理及其它环节,结合工程实践,分析了沥青路面早期破坏的原因,并提出了防治对策. 相似文献
954.
随着经济学研究的深入,由于高等数学本身学科上的一些特点,它在经济学上的应用范围越来越广泛.主要应用于静态分析、比较动态分析、边际分析和最优化理论当中.高等数学方法在经济学中的应用增强了经济学的严密性和说理性,但是同时我们也要辩证地看待高等数学在经济学中的作用. 相似文献
955.
956.
一、复习导入 师：小朋友们;我们已经学习了哪些数？ 生：０、１、２、３、４、５、６、７。 师：看！这是几？（贴出课题：８） 生：８。 师：你是怎么认识８的？ 生：妈妈教的。 生：幼儿园学的。 师：你还知道有关８的哪些知识？ 生：８象麻花。 生：妈妈买了８个梨,第８个梨又大又圆。 生：我知道８的减法、加法和８的分解。 ［评析：教师没有按照常规的教法,从引导学生观察课本上的主题图引入新课。而是大胆地让学生交流自己在幼儿园及家长那里学到的有关８的知识。这样较好地了解了学生的已有知识水平,找准了教学的起点。］ 二、… 相似文献
957.
《我要的是葫芦》是一篇看图学文。图画和课文的意思是,从前有个人种葫芦,只盯着葫芦,不治叶子上的蚜虫,结果葫芦都落了。这里面隐含着一个道理,即事物之间是互相联系着的,只顾一点,不管其他,事情是办不好的。因此,这是对学生进行科学思想方法启蒙教育的好教材。为了教好学好这篇课文,现对课文的教学重点难点作简要分析,并提出相应的教学对策。 一、教学重点 根据试用修订版小学语文教学大纲的有关要求,这篇课文应该着重指导学生“学习结合上下文和生活实际了解词句的意思”,“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。由… 相似文献
959.
在黑龙江省素质教育现场会上,鹤岗市２１中学张善振老师成功地上了一节课堂教学改革研讨课,受到与会领导、专家和教师的好评。上课伊始,教师结合出示图形及演示,组织学生观察、讨论三个问题：１．三角形有哪些元素？２．三个五角形之间有什么关系？（多媒体演示画面出现Ａ、Ｂ、Ｃ三个五角星,Ａ移动到Ｂ与Ｂ完全重合,Ｃ移动到Ｂ与Ｂ不完全重合,再回到初始画面。）３．什么是全等三角形？（画面出现两个三角形移动后完全重合。）使学生清晰地得知：能够完全重合的两个三角形是全等三角形。教师肯定结果,提出表示方法是否ＡＢＣ△Ａ’… 相似文献
960.