数字媒体技术专业“一个主体、两轮驱动、五个结合”创新人才培养模式探究     

张丽霞 《现代教育技术》2014,(2):78-83

在对当前数字媒体人才需求进行分析的基础上,结合我校办学特色,构建了“一个主体、两轮驱动、五个结合”的数字媒体技术专业创新人才的培养模式。此模式以“实践”为核心,强化学生的师范技能、媒体开发能力,提高了学生的艺术修养、创作积极性和创新意识,对其他院校数字媒体类专业发展具有重要意义。  相似文献   

浅析高师教师转型的必要性和规律     

张丽霞 《哈尔滨学院学报》1998,(1)

一、由工匠型向科研开发型转变的必要性以往人们对高师教师的要求并不很高,能墨守成规、循规蹈矩地把所要传授的知识教给学生,十年一本书,十年不变样,做一个“工匠型”的教师,也算是一个合格的高师教师了。但进入九十年代后,由于教育水平的提高,教育观念的转变和社会对教育的新需求,使高师教师自身也面临着新的挑战。人说：高师教师是“教育母鸡”,高师教师的素质水平直接影响了未来中小学教师的素质水平,而未来的中小学教师的素质水平又直接影响了国家未来的年轻一代。由于科学技术的加速发展使知识陈！日的周期加快,同时科学技…  相似文献   

师专学生人际交往现状的调查分析     

刘玉英  葛喜萍  张丽霞 《哈尔滨学院学报》1998,(3)

一、师专学生人际交往状况分析在大学这座美丽而又有些许神秘的象牙塔中,聚集着一群群渴望交友、崇尚友谊、拥有一颗颗躁动、热情的心,却又初涉人世、缺乏人际交往艺术的青年。他们有知识、有文化、有理想、有热情,渴望与人交往,与社会沟通,渴望在交往中增长知识、开阔视野、获得友谊、赢得爱情,扬起美好生活的风帆。但是强烈的渴望与自身素质之间的差异令青年们或孤芳自赏、或迷茫失落、或知难而退、或碰壁而归,在人际交往中品尝着挫败的苦涩,在不能理顺的人际关系中叹息、挣扎。而师专和其它普通高校又存在一些差异,反映在他们之…  相似文献   

论先行组织者教学技术   总被引：6，自引：0，他引：6  

张立新  张丽霞 《电化教育研究》1998,(5)

先行组织者是奥苏伯尔基于认知心理学的有意义言语学习理论而提出的一种教学技术和教材组织技术。它是先于学习任务而呈现给学生的学习引导性材料,它比新的学习材料有更高的抽象性和包摄性。按照这种技术组织的学习过程属于同化学习过程。许多研究证明,运用这种技术可以促进学生的掌握性学习,增强认知结构和知识的迁移。它可以作为一种教学模式用来组织教学过程,也可以作为一种教材组织策略用来编制电教教材  相似文献   

教育成功的秘密:尊重学生     

张丽霞 《河南教育》1998,(11)

国著名教育学家艾默逊说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”笔者深有同感。笔者做班主任工作十几年,通过不断地了解学生的内心世界,体验他们的思想感情,越来越认识到尊重和保护孩子的自尊心的重要。众所周知,“爱面子”的心理是人所共有的,谁都不愿在人前,尤其是...  相似文献   

浅议我国的外汇储备规模     

张丽霞 《科技创业月刊》2005,18(3):32-33

10年来,我国外汇储备持续增加,从1993年的211．99亿美元,增加到2003年的4032．51亿美元,引发了学术界对外汇储备及其适度规模等一系列问题的争论。从外汇储备增加的原因、外汇储备当前及其远期需求的角度粗略探讨我国外汇储备规模的问题  相似文献   

制约高中学段语文诵读教学目标实现的症结和对策研究     

张丽霞  刘慧英 《林区教学》2021,(2)

诵读技能是语文学习中的一项基本要求,而就目前高校学生的实际状况来看,除了个别的诵读爱好者外,绝大多数学生的诵读技能并未达标。造成这一结果的重要原因就是学生在高中学段没有进行有效的诵读训练。换言之,诵读教学没有在学生高中学习中占有一席之地。随着应用型人才的社会需求不断增加,诵读教学在学生素质养成中的作用日渐突出,对学生未来职业生涯的影响日益凸显。因此,迫切需要找到制约高中学段语文诵读教学目标实现的症结并进行积极应对。  相似文献   

高职护理专业“老年护理技能综合实训”课程教学改革探究     

张丽霞  吕香茹  达朝锦  卢玉彬  徐明丽 《成才之路》2023,(14):113-116

针对老年护理人才培养中存在的课程缺乏特色、效率低下等问题，学校可组建“专业混搭式”教学团队，重构“纵向贯通、横向融合”的教学内容，编写“工作手册式”适用教材，实施“剧场式”教学方法改革，启用“多维、多元、全程”的教学评价方式，改革创新“老年护理技能综合实训”课程。相关研究表明，改革后，课程满意度高，学生的综合素养有所提升，协同育人的新局面逐步形成。同时，教师的教学水平也有所提升，人才培养方案得以优化。  相似文献   

新课标，“旧”教材——“新课改”初期美术教师的应对策略     

张丽霞 《中国中小学美术》2023,(2):28-31

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布后，与艺术新课标配套的美术新教材尚在编写修订之中，义务教育阶段中小学美术教师普遍处于“学课标、转理念、使用‘旧’教材尝试新教革”的阶段。当前，专家学者们围绕新课改已经产生了诸如“真实性学习、大单元教学”等方向性研究成果，美术教师在面对现有教材来实践应用这些成果时，有时会感觉力不从心。本文从树立教改信心、创新教材使用、引入素养教学新方法等角度，提出在“新课改”初期，面对课标和教材不配套的情形，美术教师可以采用怎样的应对策略尽快实现向素养本位的教学转变。  相似文献   

“CDIO”教育模式在临床医学专业“职业发展与就业指导教育”课程教学中的运用     

吴堃  张丽霞  李莉 《中国大学生就业》2023,(9):49-56

探讨CDIO(Conceive、Design、Implement、Operate)教育模式在临床医学专业《职业发展与就业指导教育》课程的教学效果。用随机整群抽样方法抽取H医药学院2020级临床医学本科生258名，其中127人为实验组，采用“CDIO”教育模式教学，131人为对照组，采用传统授课模式教学。课程结束后运用调查问卷对“CDIO”教育模式进行评价，并比较两组教学效果、满意度、学业成绩以及就业认知情况等。结果显示，实验组授课满意度、认可度、实践成绩均高于对照组，就业认知比对照组要实际和理智，P<0.05或P<0.001，差异具有统计学意义。两组期末理论考试成绩，差异无统计学意义，P>0.05。提示“CDIO”教育模式能提升临床医学专业职业发展与就业的能力，值得借鉴。  相似文献