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11.
本文通过访谈、问卷调查等方法,以桐庐县五大游泳馆作为研究对象,对齐目前的经营状况以及消费市场群体现状进行调查研究,力图分析挖掘桐庐县的游泳馆在经营管理中存在的问题并探索影响游泳馆经营管理的主要因素。 相似文献
12.
为在黑龙江省普通高校中更好地贯彻和落实＂阳光体育运动＂,采用文献资料、调查研究等方法对黑龙江省普通高校开展＂阳光体育运动＂的方式进行研究。结果发现：黑龙江省普通高校＂阳光体育运动＂的开展方式种类较多,并具有一定的地方特色。但现有的运动方式还不能完全满足学生开展＂阳光体育运动＂特别是冬季运动的要求,这与高校对＂阳光体育运动＂的引导不完善、场地设施不足、冬季运动项目较少等原因有直接的关系。为此,针对黑龙江省高校＂阳光体育运动＂的开展现状,提出了营造良好的学校体育氛围,开展多种方式的＂阳光体育运动;拓展＂阳光体育运动＂空间,丰富＂阳光体育运动＂内容;切实改善高校体育场地设施,满足学生运动需求;加强监督、完善管理,构建＂阳光体育运动＂的长效机制等措施,为促进黑龙江省高校＂阳光体育运动＂的全面发展提供参考。 相似文献
13.
在中国现阶段的学校体育教学中,田径的教学比重还是比较高的。但是在教学过程中,教师往往会遇到学生学习兴趣不高或者学生的成绩不容易提高的难题。这种现象的出现基于三点原因。一是田径课程本身的枯燥性。田径课程的学习属于比较单一的重复性学习,造成学生的学习性疲劳。 相似文献
14.
<正>《数学新课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"新课标倡导数学探究的目的在于改变以学生单纯地接受知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道以获取知识,并将学到的知识综合应用于实 相似文献
15.
张云峰 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):236-238
近代黔西北苗族民众不仅社会发展缓慢,经济文化落后,而且遭受地主和土目的歧视和压迫．在传教士物质救济和精神的慰藉下,黔西北的很多苗民放弃原始的宗教信仰,改信基督教,形成以葛布教堂为中心的严密教会体系。葛布教堂是当时贵州规模最大的教堂之一,涉及地理范围广,形成以葛布为中心的严格的苗族教会体系。葛布教会除了传教之外,还兴办学校,参与赈灾,改良苗族传统不良习俗,为苗族社会向现代社会转变起了一定作用。信仰并没有改变残酷的现实生活,致使苗民信仰动摇,加上传教士用宗教仪式取代苗族传统习俗,致使葛布教会日益衰落。至今已有百余年历史的葛布教会,其形成、变迁和衰落成为西方基督教在贵州传播和苗族社会变迁的重要历史见证。 相似文献
16.
这是我校实施新课程后,初二数学备课组全体老师“同课异构”活动中的三个案例,课题是八年级《数学》（华师大版）下册第十八章第3节：“相似三角形的应用”。三位教师的课堂教学情形大相径庭,笔者听后颇有感触,现把三个案例的教学过程作一简璎介绍并进行分析和比较,由此谈谈数学课堂教学中“过程”的重要性。 相似文献
17.
当前阶段的企业生产过程管理中,如何提高订单执行力的研究仍然是一个空白。因此,针对订单执行力方面提出一种高效执行生产计划的方法,并在此基础上,引进先进管理工具思想,建立起一套在供需链(Supply Chain)管理模式下的高效订单执行体系就显得尤为重要。 相似文献
18.
野外实习是地学类专业的特色,也是培养合格石油、地矿行业人才的重要环节,对夯实专业知识、提升实践技能、厚植地质兴趣、锻炼优良品质发挥着不可替代的作用。“人工智能+”倒逼野外地质实习实现云端化、数字化、虚拟仿真化,以期达到实习互动性强、资源保存永久、网络共享便捷的效果。以重庆市北碚区天府镇野外地质露头为基础,构建以西南地区广泛出露的古生代-中生代海相沉积岩为主要内容的地质实习虚拟仿真教学平台,通过典型剖面出露地层的野外产状、岩性及成分特点、古生物种类、构造类型及其形成机制等重点内容的剖析,解决教学过程中学生对远古地质作用现象认识不清、难以根据各种构造关系厘定区域地质发展历史等教学难题,培养学生独立思考及理论联系实际的地质思维能力。该平台的建立不仅能丰富野外地质实习的教学方式、提升教学质量、实现教学资源共享,还能为石油、地矿行业的继续教育提供社会化服务。 相似文献
19.
分析了电力通信设施巡视存在的主要问题,介绍了湖州电力通信设施巡视标准化作业指导书的制定和执行的过程,总结了推行标准化作业的效果和体会. 相似文献
20.
教育作为一门复杂的艺术,其本质是源于人的本性的生命化的活动。教师要取得成功,不仅要有丰富的知识、良好的品德及综合的能力,而且还取决于教学过程中教师是否有强烈而深厚的情感投入、与学生有良好的互动和交往。所谓交往,即互相来往,教学过程中的交往意味着对话,意味着参与,意味着相互建构,它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。笔者在长期的历史教学过程中,尽量创造机会加强与学生的情感交往,逐步调动学生学习历史的积极性。 相似文献