把握今天——主题班会设计案例之二     

张俊萍 《广西教育》2011,(2):36-38

一、班会背景 初中三年级是人生的一个关键时期,如何把握好这段人生中的重要时光,对于每个学生都至关重要。但是有些学生认识不到这一问题,没能充分挖掘自己的潜能,更有个别学生整天荒废时日,碌碌无为。一个人成功的基本条件,那就是先展望未来,然后努力把握住今天。  相似文献   

修炼综合性素养 打造智慧型教师     

张俊萍 《教育理论与实践》2011,(35)

新时代呼唤智慧型教师,要生成教育智慧,教师就要具备崇高的师德修养、广博的专业知识、真实的课堂实践和深入的教学反思。  相似文献   

浅谈图式理论与高中英语阅读教学     

张俊萍 《内蒙古教育》2015,(3):61

在高中英语教学中,对学生阅读能力的考核是重点内容。因此,如何有效地提高学生阅读水平也就成为英语老师迫切需要解决的问题。本文在图式理论的指引下,结合高中英语教学实际,分析了英语教学中存在的问题,在此基础上给出了理论支撑,以期对高中英语教学提供一定的参考。  相似文献   

对公共英语课程中拓展英美文学教学的调查和思考     

张俊萍  卢亚丽 《牡丹江教育学院学报》2015,(6)

拓展新的教学领域是当前公共英语教学适应时代需要、优化教学效果、实现“通识”教育的迫切任务。近年很多学校在公共英语教学中有意识开展了一些英美文学内容的教学,对推动大学英语教学转型和拓展进行了一些有益探索。但尽管如此,对这一方面的工作,目前国内并没有进行经验总结和实践思考,表现在这方面的论文或实证性报告还是比较少见。对非英语专业学生公共英语教学中拓展英美文学课程的现状、必要性、存在问题的调查研究表明,只有在教学内容、教学方法、课程设置等方面进行合理的设计和优化,才能真正使得这一拓展产生实际效果。  相似文献   

谨防使用多媒体教学的几大误区   总被引：1，自引：0，他引：1  

张俊萍 《教育理论与实践》2010,(5)

多媒体教学凭借其形象性、趣味性和新颖性,调动了学生的学习兴趣,它可以化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,图文并茂,色彩逼真,形象生动。它集声、光、电于一体的优势受到了广大教师的青睐,受到了众多学生的欢  相似文献   

对终身教育和终身学习的若干思考     

张俊萍 《山西教育(综合版)》2001,(19)

终身教育是二战以后教育领域中出现的最具冲击力和影响力的教育理念之一。终身教育理念提出以后 ,引起全世界舆论的强烈反响 ,近些年来 ,从一种观念和原则迅捷地转化为推进教育革命乃至社会进步的实践活动。面对国际经济一体化的挑战 ,面对加入世贸组织的格局 ,中国只有尽快实施终身教育 ,坚持终身学习 ,才能实现中华民族的伟大复兴。一、终身教育和终身学习是适应社会变革和进步的需要从当今政治形势来看 ,国际政治形态与政治格局呈多样化和多极化的态势 ,而多极化的政治格局必然直接影响和制约着当代教育的方略、目的、制度和政策等。同时…  相似文献   

改进教学方法提高教学效果     

张俊萍 《长治学院学报》2004,21(1):81-82

改进教学方法是提高教学效果的有效途径,是转变教育观念的具体措施.在新课程实施的今天,教学方法上求变,是课程改革的重要方式之一.  相似文献   

也谈阅读教学的『讲』     

房继玲  张俊萍 《山东教育》2008,(11):32-32

新课标指出：语文阅读教学的课堂要听到朗朗的读书声,阅读教学要注意培养学生自读自悟的能力。于是我们常常看到这样的语文课堂：上课后,老师就让学生读课文,初读感知这篇课文主要讲什么;等学生简单说出后,又让学生读课文,并告诉学生边读边想：课文是怎样描述这件事或这个人的,读后交流汇报;一生说不到位,别的学生补充;都谈不到位就再读课文,读后再谈。总之,老师是断然不能开口说话的,好像一张嘴就是没有贯彻新的教学理念,就没有做到“以读为本”,就会背上“填鸭式”“满堂灌”的黑锅。  相似文献   

也谈阅读教学的“讲”     

房继玲  张俊萍 《山东教育》2008,(31)

新课标指出:语文阅读教学的课堂要听到朗朗的读书声,阅读教学要注意培养学生自读自悟的能力。于是我们常常看到这样的语文课堂:上课后,老师就让学生读课文,初读感知这篇课文主要讲什么;等学生简单说出后,又让学生读课文,并告诉学生边读  相似文献   

数学课堂教学艺术探究     

张俊萍 《四川教育学院学报》2006,22(10):36-37

教学要讲究艺术，各个环节都要与学生的心理要求相结合，教学时坚持科学性、创新性、发展性的原则，多思考，多研究，多总结，就一定能把数学课堂教学搞好，使数学显示出内在的价值和意义。  相似文献