排序方式: 共有46条查询结果,搜索用时 250 毫秒
21.
(旦」垦叠}空3 .45.全l,。}5·。卜断两丁伽。)}3 .4 56。J伟卫。}ii空我我小抱1.你2.你有你的说你有{二。 小个性,抱负J‘个性,负,‘,有我的说我有丝业业旦j丁飞一}业。4.5 67明登聪攀小去脾气,云志,你有你的你说你会小凌J~阵一}幽。才智。努力。0一5一.q公么业二J邢卫。小聪明,去攀登,·!臂轻 6手年5一把把 4们们 鱼我我鱼让让.10一式戎我有我的我说我也 /一~、 3。4 5.一的的 轻轻年年介U一,,·2一你你/一一、 4 5.一的的 轻轻年年二旦宜乃-厂一、3 .4 5./一、3。4 5.20 76年年丽习绚学轻力年努.”一坛态一真正 轻华年风挽在一起,好好… 相似文献
22.
[教学目的]写一篇作文,描写自己家乡的特产,写出自己对它的喜爱之情.[方法提示]通过参观调查、观形察色、品尝味道,调动学生写作激情.变"要我写"为"我爱写".[课前准备]课前参观漫山遍野、结满黄橙橙、红亮亮蜜桔的桔林.每个学生从家里带一个大红桔子 相似文献
23.
师:今天我们学习了《草船借箭》,同学们还有什么问题要提吗? 生,“借”可以改为“骗”吗? 师,你的设想提问真有意思.为什么呢? 相似文献
24.
农村小学数学教师知识发展现状与对策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
通过自编调查问卷,调查分析农村小学数学教师知识发展情况。结果表明,农村小学数学教师知识结构不完善,教育教学知识的掌握较差,实践性知识水平较低;教师知识的发展过早进入衰退阶段。对此,我们可通过树立终身教育的理念,结合农村教师知识发展的特点,在知识发展主体、方式、内容等方面促进教师知识结构平衡发展。 相似文献
25.
现代教学论认为,学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知去探索未知,并在这个过程中培养他们的主体意识和做"主人"的能力。教学中,我们不但要让学生获取知识,更重要的是让学生经历获取知识的过程,要尽可能地启发学生自主探求和应用 相似文献
26.
27.
在原有研究基础上,采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法,从陕北居民年龄结构、文化程度、动机成因、消费特点、制约因素等方面进行调查研究,旨在为陕北体育产业健康快速发展,提供科学依据。 相似文献
28.
针对同时含有限幅失真和量化失真的OFDM系统,首次从端到端链路的角度,研究该系统的联合优化问题.建立了相应的多变量多目标优化模型,并使用NSGA-Ⅱ算法,通过软件仿真给出该优化模型的帕累托前沿面.仿真结果证明,在USQ位宽为1或2 bit时,该系统可以取得超过5 dB的峰均比增益,而同时损失的平均信道容量却远小于0.1 bps/Hz.同时给出该系统BER性能的闭合表达式,并使用软件仿真验证了该表达式的正确性. 相似文献
29.
针对LTE无线通信系统上行链路,提出一种联合HII和OI的干扰协调方法.与以往提高整个网络吞吐量或小区边缘用户速率为目标的传统干扰协调方法不同,该方法从满足用户的实际通信质量要求出发,以提高用户满意度为目标,并首次联合使用了LTE R8标准定义的2个信息(高干扰指示HII和过载指示OI)进行频域协调和功率调整.仿真结果表明,该方法相比传统的干扰协调方法能明显提升用户满意度,具有较高的实用价值. 相似文献
30.
本文从绘画技能教学的基础、巩固与延伸三个方面进行了初步探索,指出应遵循绘画教学的规律性和独特的艺术个性开展教学活动,提高教学效果. 相似文献