分组分解法     

张同 《时代数学学习》1996,(9)

我们在学习提公因式法和运用公式分解因式法之后,又学习了分组分解法.严格地说,分组分解法不是一种独立的分解因式的方法,而是为提公因式法或运用公式法的运用创造条件,即先把多项式各项适当分组,以达到最后能提公因式或运用公式分解因式的目的.  相似文献   

数与字母的微妙关系     

崔力  张同 《时代数学学习》1996,(9)

有些同学解题,碰到一些四位数的四则混合运算,以及开方、平方的题目,便会头痛不已,有时索性放弃或一味蛮干.其实这些运算并不难,一般都可运用公式,只是数字较繁,不易被人发现而已.下面,我来为大家介绍一种“字母代数”法.通过运用这种方法,可以使同学们更容易看到题目的本质,从而使一道复杂的题目转变为简单的题目.  相似文献   

数学教学中实行素质教育的一些做法   总被引：1，自引：0，他引：1  

张同 《数学教学》1999,(6):2-4

近年来,在更新教学观念的同时,我把“抓好课堂45钟”与学生的“读、讲、做、写”相结合,注意提高学生的数学素质,以下是我的一些体会:  相似文献   

高吸水树脂改性水泥砂浆的耐久性研究     

张同同  刘杰胜  龚晓强  朱娇  杨玲 《山东商业职业技术学院学报》2020,20(1)

  相似文献   

令人困惑的“变质量”问题     

张同 《职大学报》1994,(3)

本文论述在经典力学中,如何恰当地选择研究系统,运用质点动量定理来解决火箭发射等所谓“变质量”问题,使此类令学员困惑的问题变得较为简单易解。  相似文献   

罚球线上的悲喜剧     

张同同 《体育博览》1998,(8)

距离底线15英尺,时间10秒钟,不用担心有人突然跳起盖帽--这就是罚球永远不变的内容。佛罗里达一个叫圣马丁的商人可以连续罚进2036个球,他相信自己可以击败任何一个 NBA 球星,不过球员们不以为然:“在空无一人的球馆里我也做得到。问题在于球赛本身。”印第安那步行者队的戴尔·戴维斯说道,本赛季他的命中率只有43.6%,比联盟平均低了30.7个百分点。罚球线上的悲剧1995年6月7日,总决赛第一场。比赛仅剩10秒钟,魔术队领先火箭队3分。奥兰多的尼克·安德森此时连续4次走上罚球线,只要他随便罚中任何一个球,魔术队部将铁定赶走火箭队。一次一次又一次又一次,安德森竟然4罚全不中!老道的火箭队抓住一线生机反败为胜,并  相似文献   

一元二次方程根与系数的关系     

张同 《时代数学学习》1996,(10)

一元二次方程的根与系数之间存在着下列关系:如果ax~2+bx+c=0(a≠0)的两个根是x_1、x_2,那么x_1+x_2=-b/a,x_1·x_2=c/a.这就是有的参考书所讲的“韦达定理”.  相似文献   

楚文化中的一朵奇葩“谦泰吉”     

张同  朱春晓 《中国新闻周刊》2014,(37):51-51

1950年至1957年，公私合营中，原“谦泰吉”、“郑东记”、“陈永兴”、“周林记”、“田顺兴”等5家酒糟坊先后被国家赎买组成了“国字号”企业即地方国营枝江酒厂。1954年，枝江酒厂引进四川小曲酒的生产技术，对枝江小曲酒的工艺进行了改进，枝江小曲因秉承了烧春酒的配方，加上引进的新工艺，使枝江小曲的名气越来越大。1965年，枝江酒厂用红粮酿出的50度白酒，其出酒率达62．1％以上，也被酿酒专家视为一个奇迹，枝江酒厂被评为一类酒厂，枝江小曲被定为一类产品。  相似文献   

组织有效训练 减轻学生负担     

张同 《中学数学月刊》1999,(8)

目前有不少地方,为要应付各种考试,教师要组织一系列的训练,家长也逼着孩子做各种各样的卷子,学生为了拿高分更是废寝忘食地做题目。于是,书包越来越重,习题集越来越滥,近视眼越来越多,有人嬉称之为“轰轰烈烈搞素质教育,扎扎实实抓应试教育”,学生不堪重负。  相似文献   

认清新的数学教育理念 坚定不移搞好素质教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

张同 《中学数学月刊》2000,(11)

记得几年前 ,《人民教育》对我们苏州中学教学改革的经验总结是四个字 :“主动学习”.教是为了不教 .学是为了会学 .这已经成为我们数学教师在实践中不断丰富和完善的教学理念 .数学教师的责任就是要使学生“要学、勤问、会用”,笔者将自己在教学中的一些做法试述于后求教于同行 .1　在要不要学的问题上 ,关注学生热爱数学的情操丁肇中教授在 2 0 0 0年 5月 2日有个谈话 ,其中讲到“要实现你的目标的话 ,最重要的是要有好奇心 ,对自己所做的事情要有兴趣 .”在传授数学知识 ,教授数学技能的同时 ,更要关注学生在情感方面的发展 .情感包括兴…  相似文献