从反蒋抗日到逼蒋抗日再到联蒋抗日     

张国权  王维远 《鞍山师范学院学报》1985,(2)

马克思主义认为,无产阶级政党既要有坚定不移的革命原则,又要有灵活机动的策略思想,而且还必须善于将二者有机结合起来,只有这样,才能完成历史赋予的各项艰巨任务,实现宏伟远大的斗争目标。在坚持无产阶级总的战略原则的前题下,党的政策和策略,必须随着形式的变化而变化,语云“世异则事异,事异则备变”说的就是这个道理。中国共产党在抗日民族统一战线的建立过程中,由最初的反蒋抗日,过渡到逼蒋抗日,最后发展到联蒋抗日,就是把原则的坚定性与策略的灵活性巧妙结合的光辉典范。  相似文献   

高中化学新课改中探究实验应用     

张国权 《黑龙江科技信息》2010,(9):153-153

化学是一门以实验为基础的学科,研究物质的组成、结构、性质、合成、应用等。注重知识的记忆、理解,空间结构的想象,形象思维的应用。特别是高中新课改教材中更加注重了学生的主体作用,学生对知识探究过程,实事求是的科学态度的培养,以及通过学生对基础知识和基本技能的掌握,增强创新意识。因此在教学中,应更加注重实验教学、实验探究,体现出化学实验在化学教学中不可替代的作用。  相似文献   

写报道需要“三勤”     

张国权 《军事记者》2004,(9):65-65

从我的第一篇习作被印成铅字到现在，我坚持笔耕不辍地写报道已有12年。其中分别参加了军报举办的第五、十二、十三届新闻函授，目前共发表作品300多篇。如果要问我写新闻报道有什么“绝招”或“捷径”的话，总结这些年的“爬格子”经验，我的体会是：写新闻报道需要“三勤”。  相似文献   

高职计算机专业建设与改革路径探析     

张国权  杨海娟 《兰州教育学院学报》2013,(5):101-102

针对近几年高职计算机专业出现的困境与普遍现象:一方面毕业生就业困难,从而导致生源日渐枯竭,而另一方面用人单位却很难招到合适的计算机专业人才,本文通过问卷调查,分析了高职计算机专业人才培养教育目标与社会用人单位对计算机专业人员的要求出现脱节的深层原因,提出了高职计算机专业建设和教育改革的几点建议。  相似文献   

浅析新时期下高校教学秘书的管理职能及职业修养     

潘小东  张国权  秦华 《教育教学论坛》2014,(50):11-12

教学秘书是高校教学管理的基层工作人员,其工作的内容和性质决定了教学秘书工作的重要性。随着新时期下高校教学质量要求的不断提高,对教学秘书的管理工作也有更高的要求。本文通过阐述目前高校教学秘书的管理职能和职业素养,探讨如何促进教学秘书的管理工作,更好地促进教学秘书的管理工作,在新时期下面对前所未有的职业挑战,如何保证教学管理质量正常有序地运行成为目前关注的重点。  相似文献   

洋务运动时期的开平煤矿   总被引：1，自引：0，他引：1  

张国权  马俊吉 《鞍山师范学院学报》1984,(2)

今河北省唐山开栾煤矿之前身开平煤矿,是在近代史上的所谓“洋务运动”期间创办的一座大型近代煤矿企业.“洋务运动”中共创办近代煤矿十六家,而以开平为最有成效者.其创办情形,略如下述一、创办之目的开平煤矿等煤矿企业创办之目的,首先当是洋务派本身利益之需要.因为自一八六五年以后,洋务派接连创办了几个大型近代军事工业,如江南、金陵、天津、福洲等机器局,而到一八七二年又创办了  相似文献   

大学生创业浅议     

张国权  韩芳 《出国与就业》2010,(16)

大学毕业生就业难已成为关系千家万户的社会问题,变被动就业为自主创业是大势所趋,是大学毕业生就业新途径.从社会基础和教育基础两方面来看,大学生自主创业是完全可能的.创业意识在高校中已不再陌生,创业的概念为广大的同学了解和接受,越来越多的高校毕业生开始选择创业这种新的就业方式.在校大学生在课余开一家饰品店、经营一家学生餐厅、自办一间个人工作室或在网上开店的现象也越来越普遍.  相似文献   

“细胞增殖”教学中相关疑惑点的阐释     

张国权 《中学生物教学》2023,(7):38-41

从细胞增殖与细胞分裂的关系,姐妹染色单体黏着与分开的本质,动植物细胞纺锤体形成的差别,纺锤体牵引染色体运动的机制,纺锤体与胞质分裂的联系,其他细胞结构的变化等方面,对“细胞增殖”教学中存在的诸多疑惑点归类阐释。  相似文献   

任职教育“金课”建设与教员队伍培养研究     

孟斌  张国权  常留栓 《职业技术》2024,(1):22-27

任职教育是以岗位为牵引、以获取任职所需的知识、能力、素质为目的的教育，教员是任职教育的具体实践者，教员队伍的能力素质是决定任职教育课程质量的关键因素。任职教育课程在挤“水”淘“金”、打造“思政体现引领性、内容注重先进性、方法关注实用性、考核呈现动态性”的“金课”过程中，对教员职业水平、专业能力、时效意识、精力投入等提出更高要求，任职教育“金课”建设与教员队伍建设相辅相成、同向同行。  相似文献