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体育主体性教学理论的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
主体性体育教学是素质教育与现代教育思想结合的产物,其宗旨是充分发挥学生的主观能动性,使每个学生都能积极主动地参与到体育学习和锻炼中来,保证每个学生身心得到全面、和谐的发展。 相似文献
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"教"与"学"是贯穿体育教学中的两个紧密联系的环节,但在实际教学中很多教师往往不能将"教"与"学"很好地结合起来,造成"教"与"学"的脱节,本文就这一问题进行一下探讨。 相似文献
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冰球运动所具有趣味性、激烈性、多变性的运动特点使其成为冰雪体育的重要组成部分,但冰球运动在我国还处在刚起步的阶段,运动推广也是刚刚成形,产业链基本构建完成,基础设施不到位制约着我国冰球的发展.通过分析我国东北地域冰球产业发展现状以及俄罗斯冰球产业的发展形式,提出加大基础设施资金投入培育儿童、青少年群体参与冰球运动、加强赛事管理、提高冰球器材制造水平等发展对策,找出一条适合我国国情的冰球运动产业发展道路,为我国冰球产业的发展提供新思路. 相似文献
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运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对我国女子冰球队进行了群体凝聚力水平与运动成绩关系的调查研究,结果表明:我国女子冰球队凝聚力水平与运动成绩间呈高度正相关系;球队取得好的比赛成绩、队员对运动队的满意度等6因素与球队凝聚力水平呈高度相关;对凝聚力水平与比赛成绩因果关系的研究结果支持了成绩导致了球队凝聚力水平提高的论点。 相似文献
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《面向21世纪教育振兴地动计划》一指出,发展教育,科教兴国,必须实施“跨世纪园丁工程”。高等师院院校是培养教师的主要基础,做好成人教育大学生的教育管理工作是我们义不容辞的责任。本对成教大学生的心态作了认真调查,在此基础上提出了思想教育的原则与艺术。 相似文献
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