99封信     

张妤 《家庭教育》2008,(3):16-17

我有一个小木盒,里面装的不是什么金银财宝,而是3年来妈妈给我的99封信。 在我的印象中,妈妈是个很忙碌的人。有时候我甚至一天到晚都难得看见妈妈的身影。每当这时,我都会在床头“小兔子”口袋里找到一封信。里面有妈妈对我的叮咛和鼓励。而我所有的快乐、委屈也都在信里向妈妈倾诉。就这样,妈妈成了我郁闷时“倒苦水”、快乐时“分享甜蜜”的最佳对象。  相似文献   

在数学教学中如何培养学生的表达能力     

张妤 《中学教学参考》2010,(19):83-83

《新大纲》在教学目的中特别提出：要培养学生能够使用数学语言表达问题、展开交流,形成用数学的意识．要求学生在数学学习过程中能有自我发展的空间,并积极提倡探究、交流式学习,让学生成为学习的主人．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,这些都需要学生具备一定的自我表达能力作为前提．因此,我们数学教师在数学教学过程中,必须要有培养学生表达能力的意识．除具有自然语言表达能力外,  相似文献   

图书分编定额管理的利弊分析     

张妤 《山东图书馆季刊》2006,(2):64-65,69

新形势下图书馆编目工作面临诸多问题，本文分析了本馆编目工作存在的问题以及实行定额管理的利与弊，并针对编目部实行定额管理遇到的问题提出了解决的方法，同时对其发展前景进行了展望。  相似文献   

历史主义的发现——从事由原则到来源原则     

谢海先  桑毓域  张妤 《档案管理》2006,(3):32-34

事由原则到来源原则是档案实践最为深刻的一次变革。它不仅仅是简单的档案整理实践的演变和整理方法的替代。而且是具有哲学意义上的方法论的重新认定。将原先的档案整理逻辑主义的思维定势转换为以历史主义为主，是档案职业历史主义的重要发现。这一发现是档案工作者对档案属性和档案的社会功能认识的一次飞跃。  相似文献   

谈谈当前图书馆规章制度的建设     

张妤 《山东图书馆季刊》2000,(1):106-107

规章制度是一种具有法规性质的管理体系,是有关法律的补充和实施细则."不以规矩,不能成方圆",规和矩即管理和法规,规章制度,亦即管理者之手段也.  相似文献   

例谈能量视角下物理图象类问题的突破方法     

张妤琼 《试题与研究：高中理科综合》2023,(12):102-104

高中物理图象类问题能考查很多物理知识,是各类测试以及高考的考查热点。解答该类问题需具备扎实的基本功,尤其注重从能量视角构建物理方程,以提高解题效率。教师在教学实践中应做好相关例题讲解,使学生尽可能多地见到不同的图象,掌握图象类问题的突破思路与技巧。  相似文献   

档案整理原则的演变     

张妤 《湖北档案》2006,(12):16-17

随着档案整理实践的发展,档案整理原则经历了从事由原则到来源原则再到历史主义原则的演变发展过程.在整个发展过程中,档案整理原则的变化并不是字面上的更改,也不仅仅是简单的线性移动,而是一个复杂的、缓慢的、循序渐进的变化过程,在这一过程中遵循一定的规律且不同阶段的变化呈现出不同特点.  相似文献   

舞台上的意外     

张妤诺 《小猕猴学习画刊》2023,(Z1):68-69

<正>周五晚上，是我们星铄（shuò）学堂大型会演之夜。我们班要表演的节目是群舞《小道童》，我们穿上汉服，化好妆，一边偷空（kòng）排练着，一边怀着紧张又激动的心情等待着。时间过得很快，晚上家长们陆（lù）陆续（xù）续进入了大厅（tīng）。六点半，主持人宣布表演开始。大厅里灯火辉煌，热闹极了。我们的节目排在后面，到了八点多，终于轮到我们了。我们镇定地走上台，随着音乐翩（piān）翩起舞：旋转，举手，跳跃……大家的动作自然流畅。  相似文献