第七届全国青年教师阅读教学观摩活动专辑一：人教版一年级下册《识字4》（第一课时）教例及评析     

张婕 《小学语文》2008,(11):15-17

全国小语会不断改进青年教师阅读教学观摩活动的评比方式。今年举办的第七届全国青年教师阅读教学观摩活动采取了录像课和现场课分别进行评比的办法。各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团的小语会分别推荐两名青年教师参加评比,一名是上录像课的教师,参加录像课评比;一名是上观摩课的教师,参加现场课评比。此次共有32位教师申报了录像课光盘评比。在全国小语会学术委员会初评的基础上,全国小语会于今年7月中旬在吉林省长春市召开了录像课光盘评定会议,全国小语会领导班子成员和学术委员共同对初评的录像课光盘进行了复评,最终评出了9个一等奖、23个二等奖。  相似文献   

开放式实验教学模式   总被引：16，自引：6，他引：10  

张婕  张钟彦  牛骁 《实验室研究与探索》2008,27(9)

实验室开放是深化教学改革、提高教学水平的需要。实验室高效可持续开放离不开构建良好的开放模式。本文指出了实验室开放的意义,阐述了开放式实验教学模式的构建。同时,通过开放式实验教学实践的实施表明:实验室开放不仅能充分利用学校实验室资源,提高教学水平,而且有助于形成高素质、创新型、研究型人才培养的新机制。  相似文献   

关于中国农村义务教育的思考     

张婕 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(5)

农村教育是中国的一个大问题,研究农村教育对中国的发展具有十分重要的意义。中国农村教育经过多年的变迁已经有了新的含义,其中义务教育在现实中存在诸多问题。教育工作者应通过转变传统观念、加大教育投入、控制辍学率等方式来完善中国农村教育。  相似文献   

理想与现实间徘徊的爱情--评《桃花灿烂》     

张婕 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(2):64-66

在新写实小说中,方方的小说以她自己独有的魅力赢得了众多的读者。在她众多的风格和题材各异的作品中,一部反映城市青年爱情故事的作品——《桃花灿烂》唤起了读者的强烈审美意象。在这篇作品中,我们看到了现代女性对爱情执著与追求,也看到这入世间那无法脱俗的爱情以及对女性自我人格的关注。作者的冷峻笔法延续了她一贯的行文风格,正视现实中爱情幻灭的悲剧,其悲剧性的爱情结局也更令人心动。  相似文献   

自主学习 发展创新     

张婕 《宿州教育学院学报》2002,5(2):86-87

创新是指不守旧、不僵化,善于提出和发现新的问题、新的方法、新的解释。小学生对一切充满好奇,爱看、爱问、爱尝试,对各种事物充满了探究的兴趣。他们想象力丰富,很少受思维定势的影响,无框框制约,可塑性强,这时是培养创新能力的关键时期。但传统的教育理论与教学实践在教学中过分强调一致性和唯一性,严重压抑和扼杀了儿童的创新性。这就需要我们确立创新的教育思想,在教学中充分词动学生自主学习的积极性,不断激发他们的探究兴趣,培养他们的创新能力。 一、着眼自主,营造宽松、民主的教学氛围 心理学家指出:人在情绪低落的时候,想象力只有平时的二分之一,甚至更少。因此,只有在宽松、民主的教学氛围中,学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥。这就需要教师能以宽容、友好的心态对待每一位学生,做他们的朋友,和他们一起学习、一起探究,充分培养学生的主体参与意识,将学习的自主权  相似文献   

新西兰中小学管理的特色及启示     

张婕 《教学与管理》2007,(10)

新西兰是一个年轻的国家,建国历史只有几百年,但却由原来的殖民地成长为一个新兴的、发达的资本主义国家。在新西兰的发展历程中,除政治、经济原因外,教育发挥了重大的作用,有利地配  相似文献   

从我国学校体育课程的历史发展看其未来走向     

张婕  张维寿  赵海军 《河北体育学院学报》2000,(4)

通过对我国学校体育课程近百年历史的回顾和对现行体育课程状况的总结与思考 ,推断出进入2 1世纪初期我国学校体育课程的发展走向 ,以期为体育教学改革提供一些借鉴。  相似文献   

矩阵变换器控制策略研究     

张婕 《内蒙古科技与经济》2010,(8):71-72

文章概述了矩阵变换器各种控制方法的基本原理,分析并介绍了各种控制方法的优缺点及其应用场合,并展望了矩阵变换器调制策略的发展趋势。  相似文献   

职业能力导向的应用心理学专业教学改革效果研究     

张婕  刘赢忆  刘召霞 《职业技术》2021,(2):1-6

文章聚焦于培养学生职业能力进行教学改革,在文献分析的基础上进行问卷调查和深入访谈,分析应用心理学专业项目化教学改革效果.通过数据分析发现,项目化教学改革促进了应用心理学专业大学生心理健康教育能力、团体辅导职业能力和基本职业能力的发展;经统计分析发现,男生在项目化教学中专业技能提升更为显著.文章基于教改实践和循证研究,提...  相似文献   

以探究式教学策略凸显概念的功能与价值——以“密度”教学为例     

张婕 《理科考试研究》2023,(10):32-35

依托“密度”概念教学，阐述在概念教学课中对概念的功能与价值的凸显，转化为课堂教学设计的线索，以探究式教学策略引导学生完成自我探究与建构，让学生得以深刻理解概念的本质与意义，从而提升核心素养.  相似文献