全文获取类型
| 收费全文 | 169篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 130篇 |
| 科学研究 | 13篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 3篇 |
| 综合类 | 4篇 |
| 信息传播 | 18篇 |
出版年
| 2023年 | 3篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 8篇 |
| 2013年 | 8篇 |
| 2012年 | 7篇 |
| 2011年 | 15篇 |
| 2010年 | 10篇 |
| 2009年 | 18篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 12篇 |
| 2006年 | 12篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 9篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 9篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
排序方式： 共有170条查询结果，搜索用时 462 毫秒
21.
22.
针对网络操作系统管理课程教学中存在的问题,提出了一种案例教学法和虚拟机技术相结合的方法,给出本课程实际教学中搭建的实验环境、案例及其应用。实践表明该方法是有效的,得到了学生的认可。 相似文献
23.
六言诗的起源很早,但直到唐朝,诗歌数量仍然很少。北宋徽宗朝前后,六言诗蓬勃发展起来,在题材、对仗和句式上都形成了鲜明的特点。六言诗在两宋之际的发展,和黄庭坚有着非常密切的关系。从元时期看,他不但是创作六言诗数量最多的诗人,而且诗歌的特点也最为鲜明,艺术成就最高;从徽宗时期的创作情况看,属于“江西诗派”的潘大临等人共创作了六言诗32首,惠洪有96首之多,他们的六言诗都主要是学黄的;南宋初年,六言诗仍然普遍学黄,所以创作走向了衰落。 相似文献
24.
张明华 《南京师范大学文学院学报》2006,(4):24-29
集句诗的起源很早,但直到北宋才发展、成熟起来。仁宗朝的石延年、胡归仁,神宗朝的王安石,徽宗朝的葛次仲和林震,是集句诗的发展过程中几个非常关键的诗人。集句诗在艺术上有从“贵拙速”到“意贯而对偶”的变化。南宋以后,集句诗创作又出现了一些新的现象:在题材上走向了专门化;集杜诗成了一个突出的品种;创作规模越来越大;“以文为戏”的特点再次被强化;甚至成了小说和戏曲的组成部分。 相似文献
25.
张明华 《中国科教创新导刊》2012,(19):229-229
本文阐述了对小学生进行课外管理的重要性,提出的家长与教师应当对小学生的课外生活进行合理规划的建议,从几个方面探讨了加强小学生课外管理的途径,对提高小学生课外生活时效性的措施进行了探讨. 相似文献
26.
王姓源头、郡望、堂号众多,但堂号中则以"三槐堂"为最。在《中国家谱综合目录》的王氏家谱目录中,冠以三槐堂堂号的家谱目录占有堂号的王氏家谱总数的40%左右。三槐王氏延续至今,不仅具有血缘上的寻根问祖的含义,更体现着中华民 相似文献
27.
张明华 《赣南师范学院学报》2007,28(5):42-46
通过对欧阳修《答徐无党第一书》的重新解读、《新五代史》写作历史背景及其撰述宗旨的分析,对目前学界所流行的《新五代史》的注文没有反映出欧阳修"既重褒贬又重事实"的撰述思想进行了回应,得出"重褒贬轻事实"是《新五代史》的特点,《新五代史》注文完全反映了欧阳修的著述思想。 相似文献
28.
张明华 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(5)
中华民族是龙的传人,龙是中华民族团结凝聚的象征,这几乎是千百年来世人的共识.2006年12月4日,上海的<新闻晨报>刊发了一条"中国形象标志可能不再是'龙'"、"重新建构和向世界展示中国国家形象品牌这一重要研究已正式被列入上海市哲学社会科学规划课题立项"的新闻,引起了一场轩然大波. 相似文献
29.
张明华 《中学生阅读(高中版)》2010,(9):30-31
这首诗开门见山,直写归心。人还没有到家．心已随云彩飞向故乡了,大雁清秋时节要南飞,自己也随着南归的雁儿回家吧。站在高高的薇山亭上,望着飘逝的南云和向南而飞的北雁,想到它们会先自己而达故乡,诗人羡慕不已,恨不得此身立时随它们而去。后两句由实人虚．进入想象：今日正是重阳佳节,一路走来菊花遍地,那故乡篱下的菊花今日可曾开放？ 相似文献
30.
理化生都是以实验为基础的科学。新课标中,以初中物理为例,演示实验56个,探究实验35个,学生课堂或课后的想想做做实验55个。随着新课标的实施,实验教学在理科教学中的地位越来越重要,它不但能培养学生的创新精神和实践能力,而且是学生经历科学探究、获取知识的重要过程和载体。然而,目前农村中学实验教学的现状却难以达到新课标的要求。 相似文献