全文获取类型
| 收费全文 | 1262篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 20篇 |
专业分类
| 教育 | 789篇 |
| 科学研究 | 174篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 50篇 |
| 综合类 | 37篇 |
| 文化理论 | 8篇 |
| 信息传播 | 227篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 25篇 |
| 2022年 | 8篇 |
| 2021年 | 22篇 |
| 2020年 | 15篇 |
| 2019年 | 21篇 |
| 2018年 | 13篇 |
| 2017年 | 14篇 |
| 2016年 | 19篇 |
| 2015年 | 33篇 |
| 2014年 | 52篇 |
| 2013年 | 74篇 |
| 2012年 | 85篇 |
| 2011年 | 76篇 |
| 2010年 | 106篇 |
| 2009年 | 108篇 |
| 2008年 | 84篇 |
| 2007年 | 77篇 |
| 2006年 | 85篇 |
| 2005年 | 74篇 |
| 2004年 | 50篇 |
| 2003年 | 48篇 |
| 2002年 | 40篇 |
| 2001年 | 24篇 |
| 2000年 | 33篇 |
| 1999年 | 18篇 |
| 1998年 | 11篇 |
| 1997年 | 9篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有1289条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
会展经济催生了我国会展教育的高速发展,但由于缺乏科学论证和规划,造成目前高职教育领域中会展专业发展存在一定的盲目与无序。如何培养符合当地会展经济发展水平的会展专业人才,是文章亟须解决的问题。因此,文章试图从SWOT角度进行分析,对高职会展专业的专业设置、课程建设、教材建设、师资培养等方面进行教育模式探讨。 相似文献
62.
《三国演义》全部一百二十回小说文本中,随故事情节发展,相继出现二百余首诗词作品,其题材类型多样,各类体裁形式纷呈,并大量引用前代文人咏三国时代人物之诗作入小说。这些诗词作品已经成为《三国演义》不可分割的有机组成部分,具有"以小说存诗"的版本价值和"以诗词论史"的艺术价值。 相似文献
63.
研究者以“2～5的分与合”的教学为例,站在幼小科学衔接的角度阐述小学数学的衔接教学设计,在教学中力求顺应儿童的发展规律、发展儿童思维和综合能力,从教学方式、学具设计、练习巩固三方面为儿童的发展搭建科学的阶梯。 相似文献
64.
65.
水文地质问题常常被忽视,给施工带来许多困难与不便,甚至造成了严重的工程灾难。本文从以往工程勘察中水文地质问题被忽视的原因进行分析,并提出了一些应对的措施。 相似文献
66.
为了适应社会对网站前端设计人才的技能需求,教育实践者开始关注学生网页设计心智技能的培养。在构建网页设计活动原型这一先遣研究的基础上,讨论了适合与“原型’’进行整合的学习环境设计——基于问题的学习环境,并依托一个具体案例,展示如何将网页设计活动原型合理地运用于PBLEs,旨在指导教育实践者开展卓有成效的网页设计心智技能教学。 相似文献
67.
形式多样的技术获取模式大幅度提升了我国企业的技术能力水平,显著影响企业的创新产出。为明确技术进步在技术获取模式与创新产出关系中的角色定位,以技术进步为中介变量,技术获取模式为前置变量,使用动态面板数据模型和中介效应检验模型搜寻和挖掘影响企业创新产出的逻辑路径。结果显示,全国层面上的技术进步在各种技术获取模式与创新产出关系中的中介效应均显著,技术进步在国外技术引进与创新产出关系中的中介效应占总效应比重最大;区域层面上的技术进步中介效应存在区域异质性,在东部地区主要在以国外技术引进为前置变量的技术创新过程中,在中部地区则主要在以国内技术购买为前置变量的技术创新过程中显著,但在西部地区均不显著。 相似文献
68.
69.
当前大学生的思想政治教育工作面临严峻挑战,只有及时了解学生的思想状态,对症下药,才能不断创新,将学生工作提高到一个新水平.在对中国石油大学胜利学院学生的问卷调查中发现,大学生在学习态度、参加社会实践活动的目的、人际交往、网络行为、择业等方面表现出了一些新的特点,需要引起重视并加以正确引导. 相似文献
70.
信息技术教育必然走向与课程整合的阶段,信息技术为学科教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,极大地激发了学生的学习动机,培养了学生的创新精神和实践能力,学生的能力在信息技术的支持下获得了新的发展动力。信息技术与学科课程的整合不能停留在工具层面上,应深入探究整合策略,以形成教学模式,以推进学科教学的彻底变革。 相似文献