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张瑞敏 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(2):15-18
市场经济在中国的发展瓦解了中国社会阶层结构原有的位序,促进了阶层结构向现代化方向的演进,从而具有正向积极的一面。同时,市场化改革也带来了阶层利益的显性分化与矛盾冲突,加大了中国走向坏的市场经济的风险。中国的社会主义制度决定了中国的市场经济必须具有自身的特质,这就是以公平正义的制度属性和价值取向影响、制约未来中国社会的发展走向,对市场经济的缺陷起到"社会屏蔽"的作用。社会主义与市场经济的成功结合就在于我们可以自觉地建构公平合理的社会阶层新秩序。而各社会阶层共同走向和谐的前景,也是我国市场化改革向纵深发展的必然要求。 相似文献
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我们在全球各地设工厂,我跑了很多国家,最后发现,品牌必须靠自己创造,世界不会恩赐给你.怎么创造?有两点,一是速度,二是差异化. 相似文献
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张瑞敏戚琳戴朝霞韩承辉 《中国教育技术装备》2017,(14):89-91
噪声污染控制技术作为高职院校环保专业的必修课,目前主要采用传统的灌输式教学模式,不符合高职教育培养技能型人才的特点。采用项目化教学模式对本课程进行改革,从教学内容、项目实施、考核方式各方面进行探索,旨在提高学生的自主学习能力和应用能力,实现课程与实际工作岗位需求对接。 相似文献
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马克思反贫困理论的经济伦理特质及其在当代中国的价值实现 总被引：1，自引：0，他引：1
反贫困是马克思关切民生、建构科学理论的重要母题.马克思反贫困理论从财富 均衡、财富正道、财富品质、财富梦想等方面体现出丰富的经济伦理特质,它需要通过中国化的创新和发展,实现在当代中国的价值作用.财富均衡增长的反贫困理念,有利于推动当代中国的精准扶贫、共同富裕、"一带一路"及"亚投行"等反贫困的具体实践;财富正道和真正财富等反贫困理念,有利于引导当代中国社会经济生活的经济伦理方向,促进社会主义核心价值观的培养与践行,挖掘传统财富文化的经济伦理元素,强化当代中国财富追求的道德教育;而财富梦想的反贫困理念,也有利于在财富创造与"完善的人"的生产中促成"中国梦"的真正实现. 相似文献
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班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。 相似文献
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爱国情殷的陈独秀自青年时代起就对民贫国弱的社会病象兹兹为念,为解决此“第一个大问题”,他从多维度剖析致贫苦源,矛头直指旧的伦理道德、帝国主义、军阀官僚等恶势力,并指出中国经济处于落后的前资本主义社会也是其一大成因。“五四”前,陈独秀呼吁从伦理、教育和发展实业方面救贫扶弱,“五四”起他开始“介入政治”,主张以“马克思社会主义”来昭苏贫民的生计。中日战争全面爆发后,陈独秀吁请抗战必须首先解除民众的痛苦。陈独秀的救贫观构成了中国共产党人早期反贫困理论的重要思想资源。 相似文献
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近几年来,惠丰小学在改革语文课阅读教学结构的同时,高年级的语文教师对作文教学也进行了改革。 他们的具体做法是这样的:学生作文先打草稿,然后分成六个人一组,对六篇文章集体讨论修改,教师巡回指导,学生将修改后的作文誊清在作文本上,挑选好、中、差各两篇,交给教师;教师批改时,好的略批,差的面批,中间的详批;讲评采取典型引路的方法,教师事先选出几篇较好的作文,让本人诵读,同学集体讲评,最后由教师总结。 相似文献