全文获取类型
收费全文 | 1238篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 809篇 |
科学研究 | 194篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 43篇 |
综合类 | 24篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 172篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 15篇 |
2015年 | 53篇 |
2014年 | 95篇 |
2013年 | 96篇 |
2012年 | 106篇 |
2011年 | 141篇 |
2010年 | 91篇 |
2009年 | 84篇 |
2008年 | 71篇 |
2007年 | 73篇 |
2006年 | 69篇 |
2005年 | 50篇 |
2004年 | 42篇 |
2003年 | 30篇 |
2002年 | 13篇 |
2001年 | 25篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有1251条查询结果,搜索用时 359 毫秒
941.
人生天地之间,如白驹过隙,如何在有限的人生中创造无限的价值,是每个人都不得不思考的问题。周易有言“天行健,君子以自强不息”,成为许多仁人志士奋勇拼搏的金玉良言。香港中文大学的岑嘉评教授就是一位潜心科研、拥有剑胆琴心的代数学家。从一名普通的中学教员到成为香港中文大学教授,其自强不息的奋斗经历足以成为时代的榜样。岑嘉评祖籍广东省顺德县,童年在广州渡过,1950年开始在澳门念高小及初中,1955年随父母迁居香港,1958年在培侨中学念高中。初中时,受到老师的启发,他对数学特别感兴趣,但由于父亲过去是工程师的背景,所以他当时的志… 相似文献
942.
安然、世通等美国上市公司的一系列财务舞弊行为震惊了全世界,重创了投资者的信心,给整个社会经济造成了巨大影响。保护投资者利益的《萨班斯一奥克斯利法案》强化了对上市公司的会计监管,提出了崭新的框架和理念,给会计改革和监管带来了新鲜血液,也对我国的上市公司会计监管有着非同寻常的意义。 相似文献
943.
2004年11月20日至21日,中国法学会知识产权法研究会在广州举办2004年年会暨知识产权理论与审判实务研讨会。郑成思会长主持会议亚致开幕词,200多名知识产权法学者和法官出席了会议。会议讨论了知识产权司法审判中遇到的一些疑难问题,如网络传输与ICP的法律责任、地理标志的保证、传统知识与遗传资料的保护、知识产权侵权的赔偿标准、电影作品与音像作品的保读、知识产权权利冲突的解决等。 相似文献
944.
多媒体信息技术在现代教育领域的应用逐渐广泛。教师利用多媒体信息技术,使美术教学元素更加多元、生动、有趣,对学生的美术素养、审美能力以及创造力都有一定程度的改善,美术课堂教学效率也因此得到提高。本文就小学美术教学中多媒体信息技术应用的现状进行分析,并对提高多媒体信息技术运用水平的有效策略进行研究和探讨。 相似文献
945.
外语教学的目标之一是培养跨文化人才,我国外语教育普遍存在“中国文化失语”问题,不利于文化走出去。在外语教学中构建跨文化第三空间,有助于母语文化与目的语文化的交融,实现跨文化人才培养,需要教师转变理念、教材内容升级并创新教学法。 相似文献
946.
基于能力的知识工作者职业生涯发展研究 总被引:4,自引:0,他引:4
由于能力日益成为知识工作者生存和发展的根本,从能力的角度来研究知识工作者职业生涯的发展异常重要。本文着重研究了在知识工作者职业生涯发展中,不同职业发展阶段和所需能力间的关系,进而给出了相应的提高能力的学习方式,并总结了知识工作者在职业生涯的演进中能力的演变进程。 相似文献
947.
继2003年在香港、深圳等六城市成功举办了关于美国边境知识产权保证措施的巡回报告会后,2004年美国博达律师事务所和中国专利代理(香港)有限公司又在中国的青岛、武汉、西安和天津四城市共同主办了题为《中国企业如何运用美国知识产权保护制度及如何应对337条款和反倾销调查》的巡回演讲。针对近来中国企业在美国遇到的实际问题,美国律师在演讲中又特别增加了反倾销的内容, 相似文献
948.
949.
灯谜把中华优秀传统文化全方位融入学生的思想品德教育、文化知识教育、社会实践教育等环节.猜灯谜对人们的日常生活有娱乐作用、教养作用、鼓动作用.灯谜社团也经历了一系列的发展从"新芽"到"梅青"再到"梅黄".每个阶段都令师生感受到灯谜不同的美好,享受到属于灯谜的快乐. 相似文献
950.