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451.
党的二十大报告指出“,推动中华文化更好走向世界”。非物质文化遗产作为中华文化的重要组成部分,其国际传播力亟待加强。在情感化和视频化的双重转向背景下,本文通过分析YouTube平台上李子柒、阿木爷爷和滇西小哥三位视频博主的非遗文化视频,发现这些视频通过为受众创造情感知觉的条件和融入共通共享的情感体验,在国际传播中形成了一定的共情模式。在借鉴上述模式传播非遗文化的同时,仍需从在地文化场景、共享情感类型和共情内在机理三方面进行反思,更好地讲述中国的非遗故事。  相似文献   
452.
校外实践基地主要承担高校大学生创新能力以及专业实践能力的培养工作,可有效弥补高校专业实践教学方面资源与设备的不足,推动高校学生创新意识的培养以及创新实践能力的提升。但部分校外实践基地的资源有所欠缺,且高校在课程安排、教师队伍以及评价机制建设方面有待调整。对此,高校应明确学生创新能力培养的重要性,丰富校外实践基地资源,优化课程建设,加强师资队伍建设,优化课程评价机制,为学生创新能力培养提供保障。  相似文献   
453.
新媒体场域下,高校舆情治理面临着舆情认知风险、舆情管控风险,应急处置风险和人才衔接风险。文章拟从制度层面、思想层面和人才层面分析风险成因,提出化解风险的四种途径:以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校舆情治理工作、加强高校党委对舆情治理工作的领导、建立舆情应急处理机制和打造高素质专业化人才队伍。  相似文献   
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