全文获取类型
| 收费全文 | 42篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 22篇 |
| 科学研究 | 8篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 12篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 2篇 |
| 2013年 | 2篇 |
| 2012年 | 2篇 |
| 2011年 | 1篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 3篇 |
| 2008年 | 3篇 |
| 2007年 | 2篇 |
| 2006年 | 1篇 |
| 2005年 | 2篇 |
| 2004年 | 1篇 |
| 2003年 | 1篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有44条查询结果，搜索用时 0 毫秒
41.
彭哲方 《广东教育学院学报》2000,20(3):54-57,83
阐述利用虚拟仪器测定三相异步电动机特性的方法,对采集的数据进行谐波分析,研究其起动特性,进行空载试验,并用图示方法表示其结果． 相似文献
42.
43.
通过对273家深圳制造企业的分析,检验证明了专利在不同规模企业里对创新保护、知识溢出效应及其企业利润率的影响,指出不同规模企业从创新获利的不同途径。 相似文献
44.
初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已不符合素质教育的要求。“分层次教学”是根据学生的数学基础和思维能力,对学生进行分层次教学,以落实因材施教的教学原则,培养学生的思维能力,从而较好地提高数学教学效果。 相似文献