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161.
162.
体育精神是指体育运动中所蕴涵着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想、作风和意识。体育精神的培养包括:培养愉快的生活态度,较强的身心适应能力,个性的发展,个人行为的规范化、责任感,与同伴的合作精神,公正的看待问题、遵守规则和规定的能力。 相似文献
163.
徐剑 《语文学刊:高等教育版》2008,(10):170-172
在汉语作为第二语言的教学过程中,语音教学是非常关键的一环,其中声调又是大多数汉语学习者的最大障碍。本文使用听辨测试的方法,从学生感知的角度研究蒙古留学生的声调偏误,从母语的负迁移、目的语干扰、教材、教师这几个方面进行分析。同时本文就如何改进声调教学的效果提出自己的一些观点,以期有助于教学实践。 相似文献
164.
提高当代大学生社会主义核心价值观教育的实效性,需要充分发挥中华体育精神的导向功能、育人功能、激励功能。因此,将中华体育精神融入高校体育教育、教材体系,将中华体育精神纳入到大学生社会实践和专业学习中,构建"四位一体"的中华体育文化育人模式,为实现社会主义核心价值观大众化贡献力量。 相似文献
165.
风险识别是从项目的整体出发,考虑工程项目所涉及的各个方面,将大型的复杂的失误分解成比较简单的、容易被人们所理解的单元个体。风险识别作为风险分析的第一步,是风险分析的基础,是寻找存在的和潜在的风险源的过程。 相似文献
166.
在城乡一体化建设背景下,传统民俗体育实现“由乡入城”的发展趋势。以武汉高龙为例,运用实地田野调查、个案分析以及扎根理论等方法,对嵌入城市的民俗体育传承运行机制展开探究。研究发现：民俗体育在城市空间传承运行受多方因素影响,其发展主导力量“靠自己”与“靠政府”紧密结合;传承状态“很热闹”与“不景气”相互切换;传承策略是“文化弘扬”与“产业打造”相互支撑;呈现“社会效应”与“经济效益”两种价值诉求。民俗体育在城市空间并非以“复刻”的样态出现,而是在多方力量博弈之下,通过功能拓展或形式再造,实现文化再生传承。因此,该研究确立以“变迁中的再生”作为核心概念和分析机制。希冀为当前的民俗体育在城市空间传承发展提供理论参考。 相似文献
167.
<正>德国著名数学家希尔伯特在1900年巴黎第二届国际数学家大会上的讲演中提到:“在解决一个数学问题时,如果我们没有获得成功,原因常常在于我们没有认识到更一般的观点,从这种观点来看,眼下要解决的问题不过是一连串有关问题的一个环节.采用这样的观点后,不仅我们研究的问题容易得到解决,同时还会获得一种能应用于有关问题的普遍方法.” 相似文献
168.
徐剑 《河北体育学院学报》2021,35(2):67-71
采用文献资料和逻辑论证等研究方法，对体育教师被污名化现象进行分析，认为体育教师被污名化主要表现为道德形象、专业身份、自我认同和社会认同4个方面，进而从破坏性评议、负面性型塑、强制性施压和结构性偏见等角度，就污名化对体育教师专业成长的负面影响进行阐释。认为，体育教师被污名化源于当代社会的信任危机以及学校体育的异化，且有显著的“泛污名化”特征。在此基础上提出，体育教师需要从行为自律、专业自觉、关系自为3个方面来构建身份认同，满足社会对体育教师的身份期待。 相似文献
169.
在中学数学中，常见的特殊角有30°,45°,60°以及与这些角互补的角，把握好含有这些特殊角的三角形的特点，并以此为切入点，能够有效提高学生几何解题能力. 相似文献
170.
随着经济社会的发展,中国音乐的概念和内涵也在不断地更新和变化,而互联网信息技术的发展更是扩展了中国音乐的传播范围,为中国音乐迎来了世界传播新格局.如何看待中国音乐新的分布模式,探索中外音乐的交互影响,进而为中国音乐的国际传播和发展提供借鉴和思考,是当下研究的新课题.因此,由喻辉和〔澳〕斯蒂芬·怀尔德主编、浙江大学出版社... 相似文献