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71.
人民群众的日常生活看似平凡,但对新闻工作者来说却是新闻之源。因为新闻的丰富素材蕴藏于群众之中,大量的信息来源于群众之中,典型的事例深埋于群众之中,生动的事实展示于群众之中。所以我们要从认识事实入手,在比较中鉴别,利用自身对政策的把握程度、自己的知识水平和学识能力,从“一般”里找“特殊”,在“平凡”中抓“新奇”。 相似文献
72.
小学体育教学中的多媒体应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
徐国平 《中国校外教育(理论)》2011,(11):161-161
随着现代教育教学技术的发展,多媒体在体育教学中的普及应用对小学体育教学注入了新的活力,并提出了新的挑战,这就需要教师使多媒体技术与体育教学有机结合,最大限度地发挥多媒体技术的作用,从而提高教学效率,优化教学手段,培养学生的整体素质。 相似文献
73.
学校里,我们经常会听到一些老师抱怨课堂气氛不活跃,学生的学习积极性不高。本文尝试思考这些现象的原因,主张重视学生个体的差异和不同的学习需求,利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,从而活跃课堂气氛。 相似文献
74.
策划提升活力,创新带来生机。在传播平台日益多元、信息资源日益同质、媒体竞争日益残酷的新形势下,策划创新已经成为新闻媒体安身立命、延展生机的制胜法宝。尤其是新闻资源较局限的县级报媒来说,谁的策划创新意识强、能力广、行动多、成效大,谁就能更多赢得市场认可、读者认同,成为媒体竞争的常青树。 相似文献
75.
徐国平 《上海海事大学学报》2013,34(3):78-81
为阐述海上保险合同的被保险人在损失发生时应对保险标的具有保险利益,针对英国1906年《海上保险法》对“保险利益”的定义在不同历史时期存在的3种司法或学理解释（分别基于法律利益关系标准、经济利益关系标准和利益关系标准）,通过分析指出在不存在赌博的情况下,被保险人对保险标的具有利益,即符合保险利益的要求. 相似文献
76.
徐国平 《中学数学研究(江西师大)》2006,(8):25-26
文[1]例4给出了不等式:“a~2/(b c-a) b~2/(c a-b) c~2/(a b-c)≥a b c,其中 a,b,c 为△ABC 三边”的证明.它采用逆用等比数列各项和的证明方法,其思路新颖,但证题过程繁琐,不利于学生理解与掌握.本文从柯西不等式着手推导出两个结论,并对文[1]例4给出另一种独特简洁的证法,然后对推论作一简单的运用.在初等数学中常遇到如下不等式: 相似文献
77.
78.
79.
Spreadsheet在物流管理教学中的应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
徐国平 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(5):93-94,122
文章对Spreadsheet在教学应用中的特点以及在物流管理教学应用能起到的作用进行了分析,并对Spreadsheet在物流管理教学中应用的内容及思路进行了探讨。 相似文献
80.
徐国平 《中学数学研究(江西师大)》2006,(9):21-21
2006年高考浙江卷数学试题理科第10题为:函数 f :{1,2,3}→{1,2,3}满足 f(f(x))=f(x),则这样的函数个数共有()(A)1个 (B)4个 (C)8个 (D)10个由于浙江省现行教材先讲函数,再讲映射,所以本题对于考生来讲,要实现概念上的整合有一定的困难.同时这也对高三数学复习工作提出了更高的要求.应该说此题是一道较好的能力创新题,主要考察学生对基本概念的认识,看是否能够达到一定程度上的升华.当然,由于 相似文献