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课程标准已明确指出“要关注学生的数学情感和情绪体验”。这预示着我们的数学课堂将会真正贴近自然、贴近经验、贴近生活,充满生命的活力,学生的情感将会在数学课堂上得以飞扬。下面结合自己教学实践中的案例谈几点个人的心得,意在与大家共同探讨。 相似文献
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多媒体教学易于优化教学过程。实现教育效果的最优化,对传统教学方法起着补充和辅助作用,达到了化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化艰涩为通俗的效果。因此,运用多媒体教学,要重视它与传统教学方法的有机结合。笔者在近几年的捕捞技术课教学中,尝试使用自己制作的课件配合情景教学法进行课堂教学,收到了较为理想的教学效果。一、背景知识的适应性原则及其应用捕捞技术教材涉及到多种背景知识,主要是一些专业知识和科普知识。学习者不具备这些知识,阅读时容易出现理解困难。职业学校招收的学生普遍基础较差、知识面窄,对这方面的知识了解… 相似文献
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教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》已正式颁布,它标志着我国教学教育已进入一个新的时代。随着新课程的深入实施,体现课程改革的新理念,设计紧扣课程标准,根植于大纲、教材的数学习题成为初中数学教师普遍关注的问题。本文就新课程标准下数学习题的设计谈一些自己的拙见,供大家参考。一、设计开放性习题《数学课程标准》强调要关注学生的个性差异,实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展.面对全体学生多样化的学习要求,开放性问题能较好地达到这一要求,设计开放型习题给学生的思维创设了更广阔的空间,给不同层次的… 相似文献
215.
216.
徐建国 《苏州市职业大学学报》2006,17(3):53-55
文章针对当前高等职业院校体育课程结构存在的问题,试图从培养学生终身体育锻炼意识及在教学形式、内容、方法等方面进行研究,提出体育课俱乐部制教学是职教体育教学的最佳发展平台。 相似文献
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我们从小学就开始学习了数的加、减、乘、除四则运算.到了初中,所学习的数域扩大了,运算又增加了乘方和开方.除此之外,还可以定义新运算,考察大家临场反应能力,运算能力.例1(2006年,北京)用“×”定义新运算,对于任意实数a,b,都有a×b=b2 1,例如,7×4=42 1=17,那么5×3=___________;当m为实数时,m×(m×2)=___________.解析题中定义了新运算a×b=b2 1,这个新运算过程由平方和加法构成,新运算结果与a无关,题中还针对新定义运算给了一个例子,通过阅读更易理解新定义运算.5×3=32 1=10;当m为实数时,m×(m×2)=m×(22 1)=m×5=52 1=26.例2(2006… 相似文献
219.
新课标在总体目标中明确提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维”,在中考题中有意设置问题,检测考生的数感状态是2004年江西(包括南昌)中考卷的一道风景线.一、理解数的意义理解数的意义是同学们学习数学课程的重要任务,九年义务教育阶段同学们学习了整数、分数、有理数、无理数、实数等数的概念,这些概念本身都是从具体事件中抽象出来,同学们只有感受到了知识发生过程,才能真正理解各种数.例1[南昌一(1)题]计算(-2)3的值等于().(A)-6(B)6(C)-8(D)8解∵(-2)3=(-2)(-2)(-2)=-8,∴选… 相似文献
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2007年,宁夏、广东、山东、海南等4省区的高三学生将迎来课程改革后的首次高考。宁夏2007年高考改革新方案已得到教育部批准。新课程高考考什么、怎么考,意义深远,事关重大,引起了全社会的关注。本刊就此特别邀请自治区教研室的同志对教育部审定的《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏卷)》进行解读、评析,以使教师更好地指导考生复习,推进普通高中新课程改革。 相似文献