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英语阅读能力的提高一直是英语教学的重点及难点。然而,长期以来,英语课文的教学仍主要停留在词、句的层面,而语篇分析法的提出使学生能够从整体上感知文章的内容及篇章结构,深化对文章的理解,因此,语篇分析法在语言教学中的应用价值也越来越受到语言学界的广泛关注。 相似文献
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徐玉梅 《语数外学习(高中版)》2014,(4):61-61
建构主义认为,学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者。学习的过程是学习者在自身已有知识和经验的基础上主动建构新知的过程。教学的实质就是通过创设一定的情境使学生在自主学习及与他人的互助合作学习中利用一切教学资源,构建新知的过程。
利用多媒体信息技术教学,可以把枯燥的静态教学素材,转变为集音频、图像、图形和文字等不同形式为一体的动态视频效果,同时刺激学生的视听觉等多种感官,将原本单调的教学内容生动形象地传达给学生,激发了学生的学习兴趣,使他们产生强烈的学习欲望。因此,多媒体技术在教学中能起到四两拨千斤的作用,极大地提高了课堂效率。 相似文献
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生成性教育资源是指在体育教学过程中,在师生共同交往中所产生的情境问题等,如思维的碰撞、意见的分歧,情感的交融等。新课程标准认为,教学过程是开放的,不是封闭的。一堂体育课,无论设计得多么充分,在实施过程中,都可能会出现一些意外和突发事件。如果为了完成教学任务,对此置之不理,就会扼杀学生的创新精神;如果因势利导,充分利用体育教学中生成的教育资源,则可使教育充满生机,教学事半功倍。 相似文献