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91.
方丹敏  章铧文 《大学生》2013,(15):38-39
今年3月,“为中国画:全国高等艺术院校山水画教学研讨会暨教师、学生作品展览”在中央美术学院美术馆开幕,我们在逛开幕式的时候,遇见了正在虚心向各位老师请教画作的庞文锦,他来自广西艺术学院桂林中国画学院,我一听,非常兴奋:“全场的画中,为什么你们的画别有一番气息?”庞文锦仍然谦虚,“可能因为我们广西的山水比较有特色吧!”  相似文献   
92.
有人笑教师是“吃嘴饭”的,这话似乎也有道理,因为教师向学生传授知识主要靠“讲”。讲得好,学生听得津津有味,印象深刻,学到的知识也就牢靠;讲得不好,学生都在昏昏欲睡中,还谈学什么知识。对教材透彻地了解,是讲好课的先决条件,但有的教师肚子里确实有贷,可就是讲不出来,这就与教师的语言有关了。课讲得不好的原因是多方面的,其中属于教师语言上的问题也不少。  相似文献   
93.
租房感悟     
培志 《教书育人》2002,(1):47-47
在我的生活经历中,留下几次租房住的苦乐,其中,有一次在北京租房的故事让我难以忘却。一个星期天,我与爱人一同去一处平房集中的地方,想租一间房,暂时住一段时间。转了半天,才找到一处待出租的平房,可一看房子,我们为难了,说是两间房,其实房子里面拆了隔墙只能住一家。房左右两侧都是门,按房主说的价,两间房,月租金800元。我心想,自已是临时住,只有一间就够了,租两间大浪费了。我们把自己的意思向房主说明。房主是热心肠,他说:你们可以先住在里面,过几日我在两间房中间打上隔墙,不就行了。于是我就先交了一个月房租…  相似文献   
94.
美国高等教育价值观的嬗变历史经历了沿袭英国的人本位高等教育价值观、效仿德国的知识本位高等教育价值观、根植美国的社会本位高等教育价值观三个阶段。从"被动接受"到"主动选择"再到"勇于重树",美国高等教育价值观历史嬗变呈现出由外发向内生、由冲突向融合的特点。树立本土化高等教育价值观,构建"多元化巨型"高等教育生态系统,之于高等教育发展具有重大价值。  相似文献   
95.
网络在本质上是一种技术、一种工具,其对国家和个人来说都具有两面性。为了促进我国政治发展和实现政治现代化、维护我国政治稳定和安全,培养青年大学生政治参与意识就显得尤为必要和紧迫。而目前我国青年大学生政治生活存在着政治参与的意识淡薄、政治生活内容比例失调等问题。青年大学生政治参与意识的培养受多种因素制约,而他们自身应具有的计算机和网络素质、学习的素质、马克思主义理论素质却是不可忽视的基础性因素。  相似文献   
96.
本文所讨论的n个人排队问题,实际上是一个"错装信封问题". 我们从最基本的情况入手,由浅入深,通过归纳、猜想、证明,最后给出圆满的结论. 这个讨论过程,并不是对己有结论的重复,而是一个再发现的过程. 熟悉这个讨论过程,对于培养同学们的创造性思维能力是十分有益的.  相似文献   
97.
谈离开     
我们一生有千百次“小离开”和一次“大离开”。小离开使我们不能跟所爱的人同尝生活的美趣;大离开使我们不能跟所爱的人共享幸福的人生。 每次小离开总在别人的“心中教室”留下一个空座位。我们怎忍心缺席那么多?为了事业或学业,许多有才华的人在爱妻的“点名簿”上留下许多迟到早退的记号。为了生活的负担,许多父母对爱儿爱女“旷课”太多。 每天早晨,我们这些都市蚁窝里的小蚂蚁、大蚂蚁、老蚂蚁,上学,上班,上工。但是到了我们这一片球面背向太阳的时候,我们又回到所爱的心中教室,规规矩矩地坐好。我“不缺别人的席”,别人也“不缺我…  相似文献   
98.
志泉 《大学时代》2006,(3):62-63
人造钻石,比珠宝更具价值9年前,美国人罗伯特·里纳莱斯通过高压气态碳的方法造出了一块金刚石,随后将它放进酸性溶液中清洁。罗伯特原来希望第二天能得到一块黄色的工业用金刚石,谁知出现在眼前的竟是一块近似完美的1/4克拉碳晶体,即钻石。他在无意中实现了科学家和许多男人多  相似文献   
99.
建立了一种快速检测猪肉中五种磺胺类药物的高效液相色谱(HPLC)检测方法。通过四组对比试验得出最佳前处理方法为:用乙腈提取,50℃条件下氮吹浓缩。色谱条件为:乙腈-甲醇-水-乙酸(2:2:9:0.2,V/V)为流动相,C18反向色谱柱分离,270nm波长下检测。结果表明:该方法五种磺胺类物质线性范围为0.1~5.0μg/m L,检出限为5μg/kg,定量限为16.5μg/kg。在80~150μg/kg添加范围内五种磺胺类药物的回收率在80.2%~118.5%之间。通过对比得出的检测方法操作简单高效、灵敏度高,精密度较好,可用于大批量猪肉样品中五种磺胺类药物的检测。  相似文献   
100.
先请看下列两则广告:1.聪明不必绝顶。(某颐发灵的广告语)2.公道不公道,只有我知道。(某电子秤广告语)例一这则脍炙人口的广告语让人越品越有味,它一方面像老朋友戏谑你“不要太聪明了”,这里就隐含着对你的赞赏:你这个可爱的智者!另一方面又一本正经做神秘状地对你说:“你不要  相似文献   
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