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贾伊琪 《黄河之声(科教创新)》2016,(18)
正舞蹈,自古以来就是人们宣泄感情,传情达意的一种手段。《毛诗序》说:"情动于中而形于言,言之不足,顾嗟叹之,嗟叹之不足,顾咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。"在人类活动中舞蹈无处不在,闭上眼,脑海中立刻就能浮现出,人们在劳动之余,丰收之季手舞足蹈欢庆丰收的喜悦情景。随着时代的变迁,社会的发展,舞蹈逐渐从人民生活的自娱性活动成为一门艺术,并以表演的形式走向舞台。在人们文化生活日益丰富的当今时 相似文献
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匈、民德、波、苏四国对教育事业的管理,均属中央集权类型,在国家一级都设有主管教育的部门。 1.匈牙利主管教育的是文教部。它既管文化,又管教育;既管高等教育,又管普通教育和职业教育。设部长一人,副部长四人,国务秘书1人。其中一位副部长主管高等教育,下属两个司:大学教育司和社会科学与 相似文献
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管家琪 《小星星(作文100分)》2006,(2)
如何写幻想故事我实在是好佩服“小叮当”的作者藤子不二雄,“小叮当”实在是太棒了!除了温馨、幽默之外,最难能可贵的就是想象力实在是太丰富了!比方说:可以去任何地方的“任意门”;装在头上就可以飞来飞去的“竹蜻蜓”;只要一把作业、作文、图画放进去就可以被修正得非常正确和完美的“完美修正器”;能够吸引动物、让动物亲近自己的“泰山裤子”;能制造出分身的“分身链”(“分身”自然都是做一些像看家呀、写功课呀等比较“无聊”的工作,好让“本尊”可以出去玩)……“小叮当”所表现出来的想象力,那些从“小叮当”宝贝口袋里所拿出来的… 相似文献
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重视思维发生发展过程,将数学思想方法寓于教材内容之中,这是九年制义务教育全日制初巾《数学》(内地版)的一大特点。数学能力的核心是思维能力,数学思想方法是思维的前提,掌握和运用数学思想方法解决问题是一种重要的数学能力。因此,我们要充分发挥教材特点,在钻研教材、设计教学过程时,注意发掘教材中的数学思想和数学原理,把渗透数学思想方法的教学过程精心设计到教案中去。 相似文献