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51.
中等职教发展的地方性特征剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
戴林东 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(3):21-23
国务院<关于大力推进职业教育改革与发展的决定>明确指出:"推进职业教育管理体制改革,建立并逐步完善在国务院领导下,分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教育管理体制."并强调指出:"发展职业教育的主要责任在地方.县级以上地方各级人民政府要加强对本行政区域内职业教育工作的领导和统筹协调,结合当地经济建设和社会发展实际,制定促进职业教育发展的政策和措施",这就把中等职教"地方性"发展的本质特征提高到了突出的地位.中等职教只有深深地扎根于地方,充分吸收地方社会经济、文化的营养,并主动为之服务,才能求得生存之机、壮大之力和发展之路.事实上,对地方性资源能够充分挖掘和利用,中等职教发展就很顺利,效益较好;反之,不紧密围绕地方资源和市场需求谋出路,中等职教发展就显得基础不实、动力不强、效益不好. 相似文献
53.
农村小学教师教育是“农村教师素质提高工程”的重要内容。构建科学合理的农村小学教师教育模式,能进一步巩固小学教育地位,提高教师自身素质,适应时代发展要求,使我国农村小学教师教育工作与时俱进,不断创新。 相似文献
54.
读《语文课程标准》有感 总被引：2，自引：0，他引：2
《语文课程标准》(以下简称《课程标准》)的颁发带来了语文教育改革的春风,学习之后,感受菲浅。 相似文献
55.
爱国主义教育必须突出时代特征,这是爱国主义教育的基本原则之一。如何突出时代特征,是新时期高校爱国主义教育的重大课题之一。这里,我们谈几点认识和体会。 一、搞好爱国主义教育,首先要明确新时期爱国主义的主题——建设有中国特色的社会主义。 爱国主义从来就不是一个抽象的概念,而是一个历史范畴。在社会发展的不同阶段、不同时期,爱国主义具有不同的具体内涵。今日的中国,是初步繁荣昌盛、在世界占有举足轻重地位的伟大的社会主义新中国。中国共产党人通过深刻总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验,把马 相似文献
56.
以英语为主要语言载体的Internet迅猛发展，不仅带来教学手段的现代化，还促进了学生的学习动机由“工具型（Instrumental)”动机向“综合型（Integrative)”动机转化，激化学习兴趣和积极性；传统单一的教学模式也将被多媒体网络课堂教学、基于校园网的网上教学和浏览外语远程教育网站等多元化模式取代；虚拟现实（Virtual reality)技术使英语成为虚拟母语，为学生创造良好的语言环境。 相似文献
57.
戴永新 《聊城师范学院学报》2005,(6):102-104
《周易》的教育思想，都是本着以人为本的方针，注重人格的塑造，以培养“谦谦君子”即具有和谐品质的人为最终目标。在学校教育中提倡对待学生要一视同仁，并注意因材施教，实施启发性的教育原则。这些教育思想使我们得到很多启示。 相似文献
58.
为解决舰炮对岸远程观测校正难题，探讨了基于雷达的弹道观测校正技术和基于无人机射击观测校正技术，给出了每种方案的适用条件、原理和模型。对于提高装备性能和舰炮射击精度有参考价值。 相似文献
59.
基于测控技术与仪器专业的教学实践,探索出了一种校企联合、多维互动实现人才培养的新模式.该模式从三个层面进行,一是以通过教学实习基地建设、订单式培养、顶岗实习等方式,让学生到企业去接受实践能力训练;二是通过将企业引进校园、建立企业的学校工程研究中心、聘请企业工程技术人员兼任学生导师等方式,在校内培养学生的实践能力;三是以高水平科研协作平台建设为契机,着力培养学生的创新精神. 相似文献
60.
戴南阳 《福建教育学院学报》2002,(6)
全面推进素质教育,培养具有自主发展和终身学习能力、能适应未来知识经济时代要求的新人,是高级中学教育的任务。而实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,其着眼点是改变学生被动地接受教师知识传输的传统学习方式,帮助学生在开展接受学习的同时,形成一种对知识主动探求, 相似文献