《寒冬夜行人》叙述风格探析     

吴远稳 《玉溪师范学院学报》2010,26(10):42-46

《寒冬夜行人》叙述风格非常明显的表现出了作家特别关注过的"一边是晶体,一边是火焰"的外部叙述与内部叙述交错进行的叙述形式。小说不仅体现了后现代主义作家们对作家与读者关系的调整,而且它还开拓了小说叙述者、叙述对象、范围、形式等叙事学所研究的重要问题,是卡尔维诺实验小说中的一部比较有代表性的作品。  相似文献   

我国情报学研究进展——基于期刊论文关键词的统计分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

李长玲  支岭  纪雪梅  王效岳 《图书情报工作》2010,54(24):31-36

首先,对2001-2005年和2006-2009年两个阶段情报学主要核心期刊发表的论文的关键词进行统计,得到高频关键词以分析情报学研究热点。其次,绘制两个阶段的高频关键词的共词网络图,并对高频关键词进行聚类,分析两个阶段情报学主要的研究主题。最后,比较分析两个阶段主要的研究热点和主题,发现情报学的发展紧跟时代的步伐,并且其理论和方法不断完善与深入。  相似文献   

关于地方高职院校服务地方经济的思考   总被引：2，自引：1，他引：1  

曾良骥  支校衡 《教育与职业》2009,(2)

地方高职院校必须牢记为地方服务的宗旨,找准办学服务定位,明确服务内涵,以地方需求为中心,加强类型特色创新,才能互利双赢,实现持续健康发展.  相似文献   

蓝海战略在高职院校招生中的应用     

卢文凤  童洪志 《湖北函授大学学报》2012,25(8):26-27

伴随着生源的不断减少,高职院校的持续增加,招生成本也逐步上升,以及社会认识度、社会认同度偏低,高职院校生源竞争越来越激烈。文章采取文献调查法,从三个方面入手研究在高职院校招生中运用蓝海战略。第一,深化办学定位调整,开辟蓝海市场,避免竞争激烈的红海市场。第二,加强专业品牌培育,以专业品牌建设支撑学院办学定位。第三,建立中高职衔接,实现中高职协调发展。通过蓝海战略帮助高职院校打破价值成本互替规律,在寻去差异化的过程中,降低招生成本,实现高职院校的可持续发展。  相似文献   

英语习语的文化特征     

司桂凤 《邯郸师专学报》1999,9(2):44-45

英语习语反映了英国民族的文化特征,也反映了社会、科学的发展。  相似文献   

高校思政课讲好中国故事的研究述评     

种爱凤  徐林林 《大学.研究与评价》2024,(3):169-172

把深刻、抽象的道理运用引人入胜的中国故事表达出来,有助于把思政课的道理讲深、讲透、讲活。文章在归纳国内学者关于高校思政课讲好中国故事研究的基础上,分析了高校思政课讲好中国故事存在的问题,从三个维度阐释了高校思政课讲好中国故事的途径,研究表明：讲好中国故事的前提是选好中国故事;讲好中国故事的关键是利用线上线下平台,艺术、生动地讲出中国故事;讲好故事的点睛之笔是评好故事。只有把握好这三个维度才能在高校思政课上讲好中国故事。  相似文献   

一个校园网络管理信息系统的分析与设计     

李宇红  支芬和 《管理信息系统》1999,(3):38-40

利用校园网络管理信息系统提高学校的管理水平与工作效率。本文就北京市计划劳动管理干部学院校园网络管理信息系统的分析与设计进行了概要介绍。  相似文献   

情感上的“合流”     

羌杏凤 《少年儿童研究》1998,(6)

我有个学生叫李庆卿。她有一篇作文,生动地记叙了小学生活中的一件难忘的事。意思是：那时,她才上二年级,一位姓季的老师到她们班上公开课。季老师问到一个问题,学生都答不上来,可李庆卿答出来了。这时,季老师微笑着走到李庆卿面前,伸出大手,紧紧地握住李庆卿的小手,高兴地说："你答得非常好。请问,你叫什么名字？我们交个朋友吧！"在几十位听课老师面前,在全班同学面前,李庆卿成了季老师的朋友,这是多么值得自豪的事！这一幕深深地嵌在李庆卿同学的脑海中。从此,她也就深深地爱上了语文这门学科。后来,李庆卿果然不同凡响,…  相似文献   

指导背诵四部曲     

羌杏凤 《小学教学参考》1998,(11)

下文《指导背诵四部曲》所选的例文《少年闰土》,在“九义”教材第11册中虽然没再入选.但考虑到《指导背诵四部曲》所提出的“一填二引三想四会”的指导背诵四步法较有参考价值,所以原文照发.我在多年的指导背诵的实践中,摸索出了一套行之有效的“一填二引三想四会”的指导背诵四步法.下面就以《少年闰土》第四自然段为例说说我是怎样运用这四步指导学生背诵的.一填.填关键词语.在学生理解了第四自然段的内容之后,我根据这一自然段的三个层次出了三道填空题:(1)第一、二句表达了“我”盼望见到闰土的______心情,从______、______、______等词语可以看出来.(2)闰土长着______的______脸,头戴一项______,颈上套一个______.他真是一个______的少年.(3)不到半日,“我”便和闰土______了,可见“我”非常______闰土.这一练习,既巩固了学生对课文内容的理解,又强化了关键词语在学生头脑中的印象.“日日盼望”、“好容易”、“飞跑”、“紫色的圆脸”、“小毡帽”、“明晃晃的银项圈”这些  相似文献   

小小标点寄深情     

羌杏凤 《江苏教育》1999,(7)

【课例】 《鱼游到了纸上》(人教版小语第九册)一课中,“举止特别”是“牵一词而动全篇”的关键词语。教者紧扣“举止特别”来展开教学:“举止特别”是什么意思?青年“举止特别”表现在哪些地方?教学后一个问题时,学生答到了其中的一点“他是聋哑人!”但是不明白这句话后面为什么要用感叹  相似文献