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欣心 《北京教育(高教版)》2003,(12):18-18
人民教育家陶行知曾说:“教育就是力的表现。”教育的“力”,包括感召力、说服力、感染力等等,一句话,就是教师的人格魅力。北京市实用美术职业学校声乐教师刘绍坤在她的教育教学生涯中,特别注意研究和探索的课题就是:人格魅力———无形的教育力。○声乐是门艺术学科,艺术教育有它特有的规律,施教者的人格魅力有着非常大的作用。教师对学生的影响,归根结底是人格的影响。教师的人格魅力,是他的性情、气质、能力等在他的职业活动和生活中对于学生产生的极强影响力。人格魅力是综合素质的表现。教师的博学、思维的活跃、胸怀的开阔、交往的坦… 相似文献
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李俊湘,他是档案工作者的好榜样.李俊湘用行动证明了在清贫而又寂寞的档案岗位上也能干出一番成就来.他在兰台一干就是5年,因在档案部门工作期间贡献突出,得到了上级的提拔和重用,于2002年2月当选为江华瑶族自治县县长. 相似文献
997.
百多年前,这些明信片经由西方旅行者、商人、外交官或传教士手中从中国各个通商口岸寄出。经过漫长的海上旅行,这些负载着中国图像与东方情景的明信片到达日夜思念的亲人手里。一张张薄薄的纸片,片段地向远方亲友一一呈现古老帝国的真实面貌。一百多年后的今天,注视这些片段的图像,品味那个时代的沉浮起落。 相似文献
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1000.
席卷全网的“甜宠剧热”是视觉影像对客观世界进行景观化再现的典型现象。无论何种题材和类型的甜宠剧中都充盈着景观对人物关系、情感发展、视觉呈现的支配现象。而在这些景观建构的影像背后,多元性别凝视现象和时空意义的单一化趋势又为商品在多维度上“造神”提供了可能,“无深度”的消费文化亦可凭借其直接性、强烈感受性和超负荷感占领人们的现实生活。 相似文献