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伴随大众体育锻炼意识的持续强化,篮球课作为我国高校体育教育体系的重要构成部分,现已成为新课改背景下社会各界与大众广泛关注的内容。篮球作为具备观赏性、竞技性与娱乐性的体育运动项目,可以有效提升学生的团队合作能力,提高身体素质,受到高校学生的广泛推崇和喜爱。然而伴随篮球运动的大众化发展,各高校篮球教学也体现出一些问题,难以紧跟社会发展的脚步,亦难以满足大学生个性化需求。所以,“寓教于乐”在高校篮球课程中的运用势在必行。教师要树立先进的教育理念,采取趣味性教育方法,以此在推动高校篮球教学可持续发展的基础上,提高学生的身体素质,提升学生的篮球技能应用水平。 相似文献
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究竟谁是德育的主体,这是一个理论问题,更是一个实践问题。厘清德育主体的概念,明晰德育主体的地位与作用,有利于德育实践的深化与德育目标的达成。文章明确提出,德育活动作为师生共同参与的双边活动,师生在互为道德认识与实践的客体的同时,共同构成德育的主体。德育活动的展开,德育过程的深化,需要同时发挥师生作为德育主体的作用,即一方面需要发挥教师的引导作用,另一方面需要发挥学生自主道德建构的作用。 相似文献
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曹婧 《内蒙古科技与经济》2008,(9):14-15
在对国际服务外包的概念、特征及其发展趋势进行研究的基础上,就中国承接国际服务外包面临的机遇和挑战展开了讨论,并尝试性地提出了一些承接国际服务外包的对策建议. 相似文献
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2005年,诗人王小妮成为一个大学老师,并尝试着做一个好老师。从2006年开始,到2012年离开教职的六年里,她用心记录着与学生相处的故事,便有了两本属于她的《上课记》。在她的教育叙事中,学生们不再是点名册上一个个简单而陌生的符号,而是一个个生动鲜活的人。而作为记录者的王小妮.“从一节课的准备开始到一个学期的终止,不断地自我调整修正, 相似文献