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文章介绍《剑桥应用语言学年度评论(2019)——教育技术》并予以简评.该《年度评论》涵盖多位专家在教育技术领域的最新研究成果.其中收录的文章囊括第二语言(L2s)及第二方言的研究或评论,聚焦教育技术、语料库语言学与二语习得(SLA)三者间的关系、语言学习者的自主学习过程、二语习得语用、数字话语和数据挖掘以及为探究计算机辅助教学对学习贡献而开展的实证研究等.评介审视了《年度评论》中五大主题的基本内容和亮点,结合当下新文科、新师范建设指出了《年度评论》中二语习得研究成果对中国外语教学的借鉴与启示意义,认为《年度评论》中的研究成果为我国现代教育技术的研究与应用提供了新方法和新视角,对学科融合发展新生态、教育技术发展新生态和文理交叉新生态的构建具有积极意义. 相似文献
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英语教学决不能以逼仄浅薄的眼光进行孤立的教学,而要以开阔的视角将英语与其他学科充分融合起来,运用知识之间的相互联系,走出闭门造车的尴尬,从而促进学生整体素养的全面提升。 相似文献
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论小学英语教学中的情感教育 总被引：4，自引：0，他引：4
曹进 《西北成人教育学报》2003,(1):68-71
情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验,在外语学习中它属于非智力因素,也是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素。在小学英语教学中,小学生的生理和心理特点决定了其学习自主性不强,学习活动带有很大的情绪化倾向,他们学习的坚持性和积极性在很大程度上受当时的情绪和兴趣的影响。因此,在小学英语教学中,情感教育就显得尤其重要。本文论述了情感教育在小学英语教学中的重要作用,以及如何在小学英语教学中进行情感教育,从而提高小学英语教学的质量。 相似文献
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本文以藏族文化为背景,以甘肃藏族地区371名不同年级的英语学习者为研究对象,以“甘肃藏族地区中小学生英语学习焦虑状况调查问卷”为测量工具,对藏族地区中小学生英语学习焦虑状况进行了描述性分析,并且就如何消除焦虑的负面影响提出了相应的策略。 相似文献
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本文主要从网络语言成因的逻辑脉络出发,以社会心理逻辑、存在逻辑、碎片式传播逻辑、语言简化与语言交融的内在逻辑为视角,更加深刻地挖掘了网络语言形成的种种原因。为网络语言的研究提供了又一层面的思考。 相似文献
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本论文尝试用大众文化和流行文化社会学的相关理论去研究微信。腾讯微信堪称“第二媒介时代”的“新新”媒介。笔者首先分析了微信的产生根源、大众追捧缘由及其作为一种大众媒介所具有的媒介功能,其次揭露了微信具有独特的大众文化特性和流行文化符号表征,最后笔者指出微信现如今在大众时尚层面、人际交流方面及人类思维领域均产生了重要影响。 相似文献
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眼语符号是一个属于体态语的符号系统,是人们交流思想、表明态度、表达感情的信息载体。不同文化背景的人们对一个眼语符号的理解或译码不同,是由于他们的代码系统不同。本文根据符号的编码和解码,对不同文化背景下的眼语符号差异作了探讨。 相似文献
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教育生态学认为，教师的“生态发展”是极为重要的。笔者发现，在教师培养工作中，存在着有违教师“生态发展”的现象，例如无休止地提升培养目标，开齐菜单，上足发条，企盼教师发展一蹴而就。事实上，推进教师的专业发展，不能只凭校长的一相情愿，应该遵循教师发展的生态规律，在具体操作中把握好“度”。 相似文献