浅谈金属性与非金属性概念     

曾荣 《化学教学》1996,(10)

浅谈金属性与非金属性概念广东惠州潼湖侨场中学（５１６２３２）曾荣在中学化学里“金属性”和“金属活动性”是两个极易混淆的概念．从以往的教学情况来看，有不少学生由于对它们分辨不清，以致于在应用时常常造成混乱、从而导致错误的发生．那么我们应该如何来认识这两...  相似文献   

周向长弧形弹簧式双质量飞轮扭振特性分析     

黄可婧  曾荣  杨清旭 《黑龙江科技信息》2019,(24)

发动机扭转振动是影响汽车NVH特性的主要因素之一。双质量飞轮具有优异的扭振减振效果,使用越来越广泛。扭转弹簧与阻尼元件作为双质量飞轮(简称DMF)的主要减振单元,决定了其减振性能。本文以周向长弧形弹簧式双质量飞轮(DMF-CS)为研究对象,对其扭振特性进行了研究,建立了DMF-CS的结构与动力学模型,并对VM发动机动力传动系统扭振特性进行了分析与研究。首先,分析双质量飞轮的组成结构特征,将怠速工况下匹配双质量飞轮的汽车动力传动系统简化成二自由度扭振系统,分析了不同转动惯量比和不同扭转刚度时的系统幅频响应特性。其次,建立匹配DMF-CS的VM发动机动力传动系统的扭振动力学模型,对怠速工况下和行驶工况下动力传动系统扭振的固有特性进行分析。最后,通过MATLAB软件计算,分析了DMF-CS对怠速扭振的影响,并得出了行驶工况的固有扭振特性。  相似文献   

函数概念和图象的教学设计     

曾荣 《高中数学教与学》2011,(7):1-4

一、教学内容分析1．教材的地位和作用“函数的概念和图象”在苏教版《普通高中课程标准实验教科书（必修）数学1》第二章第一节,是学生在了解变量意义上的函数概念和集合知识的基础上所要学习的内容．  相似文献   

如何培养学生积极的数学学习情感     

曾荣 《科教文汇》2006,(9)

知识本身是激发和培养学生学习的情感的潜在因素,实践证明:如果一个数学知识是以学生喜闻乐见的形式呈现给学生,就能激发起学生的学习兴趣,让他们产生积极的情感体验。  相似文献   

“回归”让高三数学复习更有效——以“由数列的递推关系求通项公式”为例     

曾荣 《中国数学教育(高中版)》2011,(9):14-15

新课程高考命题注重“源于教材,高于教材”,注重对基础知识和基本技能的考查,强调逼性通法的重要性．高三复习应以“回归”作为复习的基点,认真做好回归教材、回归基础、回归考题、回归理性工作．  相似文献   

例谈课堂阅读材料编写的原则     

曾荣 《中国数学教育(高中版)》2011,(12):5-8

数学是描述科学的语言,数学教学也是数学语言的教学.在课堂教学中,教师编写一些集知识性、科学性、教育性于一体的＂阅读材料＂供学生阅读,有利于培养学生的数学阅读能力.教师编写阅读材料应遵循引领性、整合性、回归性、激趣性、导向性原则.  相似文献   

螺旋式上升背景下教学内容呈现方式的研究——基于苏教版高中数学教材必修1、必修4函数图像变换编写的比较     

曾荣 《教学与管理》2012,(22):78-81

"改进学习方式和教学方式,培养创新意识"是普通高中数学课程标准教材编写的一条重要指导思想。教材对学生的学习方式和教师的教学方式都要有引导作用。编写教材应当遵循认知规律,关注学生的个性差异,提倡多样化的学习方式,努力为学生创造自主探究、合作交流的空间,为教师营造教学创新的环境,为师生互动式教学提供民主  相似文献