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所谓数学概念的形成,是指学生依据直接经验,从大量的具体例子出发,通过观察、操作等活动形成表象,并对表象进行分析、归纳、抽象、概括,抽取出一类数量关系或空间形式的共同属性,从而获得初级概念,并把概念的本质属性推广应用到同类事物中的过程,这个过程可以概括为“事例一表象一概念一应用”。因为小学生以形象思维为主,所以学具操作在抽象数学概念的形成中起着很重要的支撑作用。 相似文献
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小学生以形象思维为主要特点,因此动手操作在形成抽象的数学概念过程中有很重要的支撑作用。学生概念形成的流程为：“事例→表象→概念→应用”,数学教师相对应地要从“感知”、“理解”、“应用”三个阶段为学生搭好动手操作的“支撑点”,让学生在操作中“建立表象”、在操作中“感悟内涵”、在操作中“拓展升华”,进而深刻地掌握数学概念。 相似文献
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一、问题的提出相关分析是统计学最重要的实际应用之一,但目前我国的中学数学教科书中较少有对相关分析的介绍.人们也许认为,单变量描述性分析尚且难倒不少学生,就更不用说多变量相关分析.但有些统计学家和数学教育家却认为,长期(从小学高年级到高中)在单变量描述性统计中"翻 相似文献
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对高职院校图书馆文献信息资源的采访策略进行了探析。文献信息资源采访工作是高职院校图书馆业务流程的重要环节,是开展各项工作的起点和基础。采访工作水平的高低直接关系到馆藏的结构、特色和质量,关系到高职院校图书馆文献信息资源的建设与利用,关系到高职院校教学和科学研究水平的提高。因此,必须把握好文献信息资源采访策略,即：加大信息收集力度,做好采购调研工作;注重优化馆藏结构,科学规划采购工作;建立特色馆藏体系,实现文献信息资源共享;加强理论学习培训,提升采访人员素质。 相似文献
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班干部是班主任对班级实施管理的得力助手,以往班干部的产生主要由班主任指定或提名,经全体学生讨论通过.当选为班干部的往往是大家公认的少数好学生,他们学习成绩好,品质优良,有较强的工作能力,思想较成熟,和老师接触频繁,深得老师的宠爱,极易获得各种荣誉,走出中学校门后,也会比其他学生更具社会适应能力. 相似文献
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“图像世界”的到来和“图像转向”的发生深刻影响着教育的发展。从认知、文化和技术三个维度对数字时代教育图像转向的内涵进行解析,以探明图像作为思维形式、视觉话语和教育媒介的实质。提出数字时代教育图像转向的向度在于养成视觉素养以探求图像之真、丰富审美体验以感悟图像之美和引导积极价值观以确立图像之善。进一步确定数字时代视觉图像“图以解文”的方法性价值、“图以传意”的内容性价值、“图以激趣”的过程性价值以及“图以载道”的情感性价值。据此反思,提出数字时代教育图像发展的限度,即在坚守文字理性中避免思维范式的“逻辑缺失”、在维持学习秩序中提防后真相时代的“知识失真”和在重申教育返璞归真中警惕青少年的“童年消逝”。 相似文献
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正教育本身就表现为教师和孩子之间的互动,师幼互动渗透在幼儿园一日生活的各个环节。就提问而言,有效的提问是多向的,既有教师向幼儿发起的提问,也有幼儿向教师或同伴发起的疑问,是师幼间、同伴间相互"抛接球"的过程。现实中我们发现,教师在提问设计中,更多地关注怎样通过提问 相似文献
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高职院校文化建设是学校办学理念、办学特色、人文精神的综合体现,是提升学校核心竞争力、实现学校可持续发展的必由之路。它同普通高校校园文化一样,由物质文化、精神文化、制度文化、行为文化构成。有别于普通高校校园文化的是它具有"职业"的特点,融进更多的职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质。 相似文献
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高职院校图书馆承担着传播职能、教育职能和服务职能,在全面培养学生良好素质方面有着得天独厚的优势。充分利用馆藏资源,开展丰富多彩的读书活动,能营造积极向上的校园读书氛围与追求真知的良好学风,培养大学生的时代责任感,激发他们拼搏进取精神,达到具有持久地自我教育目的。 相似文献