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朱明芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
本文以初中英语议论文读写教学为例,从读前导入,创造主题语境,激活思维;解读文本,关注体裁结构,培养逻辑性思维;回归文本,创设评价语言,形成批判性思维;迁移文本,强化以读促写,培养创造性思维四个方面开展思维品质培养的一些实践与思考。 相似文献