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171.
朱玉 《成都教育学院学报》2002,16(12):41-42
当代思维科学的发展使人们对思维能力重要性的认识逐步深入。最新的中学语文教学大纲明确指出,要重视思维方法的学习、思维品质的培养和思维能力的发展。加强思维训练已成为越来越多的语文教育工作者的共识。但中学语文教学中有一种倾向不容忽视,即教学中往往拘于静态、语 相似文献
172.
173.
近年来,不少热心教育事业的人,为了提高教育质量,不顾奔波劳苦,走出去,请进来,希图把外地的经验学到手,以迅速改变本地区本单位教育落后的状况。可是,有的效果并不见佳,就责人思想保守,没有授给『真经』。 相似文献
174.
张俊奴 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(2):45-45
数学学科高度抽象性的特点，决定了抽象思维是数学思想不可缺少的重要品质，数学教学的根本问题就是抽象思维品质的培养问题。在高中阶段，抽象思维品质的培养，上承形象思维与逻辑思维能力培养，下启辩证思维与创造性思维能力培养。 相似文献
175.
176.
177.
朱玉 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):103-104
数学教学的本质是：学生在教师的引导下能动地建构数学认知结构,并使自己得到全面发展的过程．数学教学的根本任务就是要造就学生良好的数学认知结构,以满足后继的学习需要,最终提高学生的问题解决能力．建构良好的数学认知结构的教学策略包括：熟悉学生原有的数学认知结构;创设良好的问题情境;突出数学思想方法的教学：注意整体性教学． 相似文献
178.
179.
随着我国高等教育的迅猛发展，新建或扩建图书馆成为必然，本文介绍了华北科技学院新建图书馆的总体情况，服务及管理功能的实现，提出了图书馆在完全开放下提高服务质量的一些对策，希望对其他图书馆的建设有所借鉴。 相似文献
180.
传统的教师培训模式难以适应当前基础教育改革对中小学英语教师专业发展的要求。"实践+反思"的教师行动研究有效地解决了这一难题,它引导教师对自己的实践行动以及内隐其中的理论、理念进行有意识的思考,并把思考的结果回馈于行动之中,使之得以改善。这对培养具有批评精神的反思性中小学英语教师有着积极的影响,并成为教师专业发展的可持续动力。 相似文献