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91.
草莓红中柱根腐病原致病性及杀菌剂毒力测定   总被引:1,自引:0,他引:1  
为探究草莓红中柱根腐病的病原菌类型及筛选防治草莓红中柱根腐病适用药物,对皖北草莓种植区红中柱根腐病进行了调查、取样,并在室内进行病原菌分离、鉴定及致病性测定;同时,采用杀菌剂平板生物量法测定5种杀菌剂对草莓根腐病原菌的抑制中浓度EC50。结果表明,皖北草莓红中柱根腐病优势病原菌为立枯丝核菌及尖孢镰刀菌两种类型,58%雷多米尔EC50值为464.05,抑菌率最高;其次为95%溴菌清、50%异菌脲和80%乙磷铝;72.2%霜霉威EC50值为5715.58,抑菌率最差,EC50值大小为72.2%霜霉威〉80%乙磷铝〉50%异菌脲〉95%溴菌清〉58%雷多米尔。  相似文献   
92.
众所周知,企业都是以获取最大利润为根本目标,以扩大再生产为发展动力的。因此值得每一位企业管理者认真思考和研究的是如何加强工程经济管理。那么以下是本人根据多年来的实际工作经验,就如何提升企业工程经济管理水平,从而使企业利润达到最大化方面,谈了一些自己的粗浅见解,希望与大家共同探讨。  相似文献   
93.
活动背景: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》科学领域的内容与要求中提出“从生活中幼儿熟悉的科技成果人手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬”。“缩”是物体由大变小、由长变短的过程,人们通过“缩”的方法有了很多新的发明,给生活带来了许多的便利,这一现象引起了一些幼儿的关注,因此我们想通过本次活动让幼儿在操作探索各种日常材料中,感受到科学其实就在我们身边。  相似文献   
94.
本文针对目前国内高校《机械工程材料》课程双语教学中存在的问题,结合该课程自身的特点,在教材的选择、课件的设计、教学方法与手段及考核方式等方面进行了探索与实践,提出了对该课程有效进行双语教学的一些建议,以期培养出既懂专业又懂外语的复合型人才。  相似文献   
95.
对7种影响力高且稳定的医学期刊各选2008年年中一期,对其中94篇长篇论著参考文献中的期刊文献进行查阅分析。在1140条中、英文期刊文献中共查阅全文965条,引用不合理(包括无关引用、多引、漏引、错引)的文献158条,占1637%;中文文献引用不合理率较英文文献低(1102%与1811%)。文献引用共有1354处,引用不合理的有176处,占1300%;中文文献引用不合理率低于英文文献(939%与1416%)。在不合理引用中,均以错引最常见,其次在中文为多引和漏引,在英文为多引和无关引用。在错引中以数据和观点出错较多。在分析文献引用正误的相关因素时,发现随引用次数增加会增加不合理引用的风险。最后结合自身经验,从作者与编辑角度提出了一些提高文献引用正确率的措施和建议。  相似文献   
96.
美国作家菲茨杰拉德的<了不起的盖茨比>通过对女主人公黛西的塑造,揭露了金钱至上的资本主义的社会本质,女性表面的美丽掩饰不了她们扭曲的内心,但从女性主义批评视角解读此人物,她又是父权制意识形态下的不幸者.  相似文献   
97.
医学期刊编辑的学科专业素质及其培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
从作者自身工作体会出发,阐述作为医学期刊编辑应具备宽厚扎实的医学专业知识,以提高策划、审稿、编稿能力;掌握一定的循证医学知识,以提高论文结果的说服力;提高英语应用能力,以提高英文内容的编校水平.并提出培养提高学科专业素质的若干措施.  相似文献   
98.
数学教师应掌握一定的阅读指导策略,指导学生进行有效的阅读。数学阅读往往需付出艰苦的努力和顽强的意志,很少有学生会把读数学书当作一件快乐的事,这就需要教师引导和帮助,激发学生阅读的动机和兴趣,指导学生掌握数学阅读的方法,循序渐进,使学生从愿读转变到会读,最后上升为乐读。  相似文献   
99.
对张氏的起源与清河郡望的形成以及十六国北朝时期清河张氏与胡族的关系及其演变历程进行考述。认为随着东晋政权偏安江南,既无力也无意收复中原,同时北方由于胡族统治者逐渐尊重汉族士人权益并积极引用,使的清河张氏等北方士族开始走上自觉与胡族政权合作的道路。  相似文献   
100.
朱红梅 《考试周刊》2015,(19):47-48
古诗词中意象是物象的一种,不是普通的、客观的物象,而是浸透了诗人思想情感、生命体验、认识阅历的特殊物象,是(物)象与(情)意的组合。可以说,意象是古诗词的细胞,在古诗词学习中具有核心意义,特别小语文教学中,学生形象思维占明显优势,更期待古诗教学能从机械、琐碎的经院式讲解中挣脱出来,导向对古诗意象、内涵的丰满解读。这种解读依存于人的记忆表象和知识结构。结合近几年古诗词情境教学中的自我实践与思考,作者提出并践行"从文本出发,拓展想象空间,展开意象"、"采取多种形式,丰富想象,还原意象"、"训练想象写话,情辞勃发,拓展意象"的意象还原模式。实践证明,"意象还原"有利于学生对文本内涵的解读,有利于提高学生的诗词素养,有利于提高学生的语文素养。  相似文献   
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