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下课了,我拍拍身上的粉笔灰,站在操场边观看孩子们玩。这时,班上一个小女孩跑过来,仰起一张充满稚气的脸:“朱老师,和我们一起做游戏吧。”说着,一双眼睛期待地望着我. 我真不忍让孩子失望,就下了决心和他们一起玩。当我精神抖擞,欢快地跳起橡皮筋时,顿觉精神倍增,似乎又回到了那令人难忘的童年……再看看那些孩子,一张张笑得甜甜的脸,眼里流露出钦佩、友好的目光。今天和这几个孩子玩,明天又跟另外几个孩子玩。有时我教他们玩新花样,有时学生教我,我就认真学。真是有趣. 孩子们把我当成他们的大朋友,知心话儿总喜欢对我讲。我真正尝到甜头了。 相似文献
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“新大纲”指出:要鼓励学生写想像中的事物,激发他们展开想像和幻想,发挥自己的创造性。如果我们语文教师能按要求设计一些趣味作业,不仅可以使学生加深对课文内容的理解,而且能培养学生的想像力,拓展学生的思维空间。基于以上精神,我对作业的内容和形式 相似文献
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1病例介绍
病例1患者女,71岁,41kg。主因咳嗽、咳痰30余年,加重伴喘憋,不能平卧,双下肢水肿2月于2008—03—12日入院。查体：BP100／60mmHg,HR102次／min,R30次／min,鼻吸氧SpO：91％。神清,端坐位,口唇青紫,吸气三凹征,桶状胸,右胸略高。左肺呼吸音未闻及,右肺呼吸音弱,可闻及散在哮鸣音, 相似文献
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公民意识是现代社会需要的一种公共意识,全面健康的公民意识是每一个现代公民应当具备的核心素养,它关系到当下的社会现实和祖国未来的繁荣昌盛。学校教育对培养公民意识起着至关重要的作用,是培养公民意识的重要途径。当前初中生公民意识的淡薄着实让人担忧,初中思想品德课是各学科中和公民意识的培养关系最为紧密的课程,思想品德课堂应该成为初中生公民意识培养的主阵地。笔者在此谈谈在初中思想品德课中培养学生公民意识的基本方法。 相似文献
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朱红霞 《中学政治教学参考》2012,(17):37-38
一、引导学生在"探索新知"处反思在学习新知中反思是对当前学习过程本身的反思,包括知识的形成过程、学习方法、操作程序以及得出的结论等。例如,教学"社会公平"时,根据教学内容,设计层层递进的问题,让学生自主合作探究。我是这样安排教学的:探索一:什么是公平?你认为社会公平应该是怎样的?探索二:我们的社会公平吗?表现在哪些方 相似文献
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朱红霞 《中国教育技术装备》2012,(30):54-56
针对热工测量技术课程的特点和以往教学中存在的问题,重点从教学内容、课堂教学方式和方法、实践性教学、考核方式等方面探讨提高该课程教学质量应采取的一些有效措施。 相似文献
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利用拓扑度理论研究了分布时滞反应扩散二阶Hopfield神经网络平衡点的存在性及全局指数稳定性,给出了易于验证的判别指数稳定性的代数判据. 相似文献
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本文提出了任务驱动法在园林植物景观设计课程中的应用思路与组织实施,分析了任务驱动教学法在实施中应注意问题,以促进其更适应市场的需求。 相似文献
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<正>为落实德育课程资源特色开发的理念,使德育课程资源的开发呈现出多样性、丰富性、独特性,笔者就广大思想政治课教师如何紧密联系学生的需要开发德育课程资源,进行了探索与研究。一、开拓德育教材资源教材一直是我们最主要的课程资源,"范例性"是思想政治教材的重要特征,我们必须把握教材提供的范例启示、目标导向,并根据本地学生的生活特点、认知水平和发展需要对范 相似文献
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英语写作（即书面表达）一直是中学英语教学的一个重点,同时也是教学难点。而且英语写作对于高中生来说要求比较高：较丰富的英语知识,较地道的英语思维,较熟练的英语综合运用能力以及较强的谋篇布局能力都是不可或缺的。 相似文献