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121.
<正>道德与法治课程以“成长中的我”为原点,将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础,遵循学生身心发展特点和成长规律,强化课程设计的整体性。新课程标准中提出应注重学科融合,重视劳动教育工作。在初中道德与法治课程中合理渗透有关劳动教育的案例、理论知识内容,能够引领初中生树立正确的劳动观、价值观,满足教育和学生发展需求;能够增强初中生的责任感,培养其劳动精神,使他们在掌握道德与法治理论知识的同时,正确认知劳动教育的重要性,主动参加劳动活动, 相似文献
122.
李均 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
目前我国义务阶段教育的全面普及,让更多的学生享有平等的受教育权,但是义务教育阶段的英语教学,尤其是初中英语的教学,还是存在着地区和学校间的资源差异。目前我国初中英语教学中也有共性——英语教学中的读与写是普遍的教学重难点,众所周知,初中英语教学里的阅读练习和写作训练在英语教学中分庭抗礼。但在学生的认知当中,无论是在考试的分值占比上,还是平时的运用表达中,读与写的地位显然是不对等,且严重失衡的。因此,教师要在教学中处理好读与写的关系,为学生提供更好的英语学习体验,让学生树立正确的学科价值观。 相似文献
123.
在新时代，以跨国界、跨文化方式讲好中国故事，传播中华民族形象，成为时代命题。要通过创新对外宣传方式、创新叙事视角和叙事方式，运用典型人物、新闻事件作为载体，在对立认同的辩证关系中把握好人、事、物三者关系，向世界展示真实、立体、全面的中国，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。 相似文献