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41.
我国高等职业教育法规与政策探析 总被引：26，自引：0，他引：26
20世纪90年代以来，我国高职法规政策建设取得了很大的成绩，但仍然存在着一些不足，大力发展高职的决策与某些现行政策之间仍然存在着矛盾。本文在分析高职法规政策建设成绩与问题的基础上，提出若干改进意见。 相似文献
42.
发达国家本科层次高等职业教育研究——以美、德、日三国为例 总被引：9，自引：0，他引：9
对美、德、日等国本科高职发展状况的系统考察发现:发达国家本科高职有升格、新建、衍生等创建模式及独立、混合、合作等办学形式;本科高职的产生是教育系统内外部多因素合力的结果,可用需求说、完形说、漂移说、趋同说、易变说等加以解释;本科高职在培养目标、专业与课程设置、培养过程及招生方式等方面均呈现有别于专科高职及普通本科教育的特征;本科高职的创办取得了巨大的效益,实现了既满足社会需要、又推动高职自身发展的"双赢",但也出现了某些有碍高职发展的系统风险。 相似文献
43.
新中国成立60年来,师专教育走过了一条"两起两落"的"M形"曲线:以1978年为界,前后约30年各自经历了一次从"大起"到"大落"的运行轨迹.究其原因,是在国家教育政策的直接驱动下,高等师范教育系统内外部诸因素合力的结果,其中两次大起的动因相似,两次大落的原因不同.展望未来,师专教育因其"权宜性",将逐步淡出历史舞台. 相似文献
44.
研究方向:高等教育学答辩时间:1997年5月论文首先简要回顾了中国近代专科教育建立和发展的 整个过程,并对清末洋务学堂、高等实业学堂,民国专门学校、专科学校在中国高等教育近代化进程中的地位和作用进行评价,以找出新中国专科教育变革与发展的基点。然后,论文分5个时期对新中国专科教育变革历程进行较详细的考察和研究。历史考察的指标体系选取专科教育的发展规 相似文献
45.
发达国家高等教育大众化进程中的主要矛盾及其解决思路 总被引：15，自引：2，他引：13
高等教育大众化是当代发达国家高等教育发展中的一个重要趋势和特征。据联合国教科文组织统计,１９９３年世界５３个发达国家和地区高等教育的平均毛入学率达到４７．４％①。高等教育大众化不仅体现在高等教育发展的规模和比例的若干指标的变化上,更体现一种全新的教育... 相似文献
46.
一、民国时期专科教育的发展历程中国近代专科教育发轫于清末的洋务学堂和高等实业学堂。民国成立以后,封建君主制度的废止和共和政体的建立,为专科教育的进一步发展开辟了道路。１９１２年１０月,民国政府教育部颁布了《专门学校令》,规定“专门学校以教授高等学术,... 相似文献
47.
李均 《郧阳师范高等专科学校学报》1996,(1)
在当今中国大陆和台湾的高等教育体系中,专科教育都占有十分重要的地位,它对促进海峡两岸经济的繁荣与发展起到举足轻重的作用.进入90年代以来,两岸专科教育的发展情况都很好,中国大陆从1992年开始,普通高校专科的招生数连续三年超过本科,1994年在校专科生已达到I28.17万人,占本专科生总数的46%,人数及比例均创历史最高水平.在台湾,I990年专科生人数首次突破30万大关后,专科教育的前进步伐依然没有放慢,到 1993年,台湾在校专科生已达36.74万人,占全部大学生的 53%,专科教育已成为台湾高教体系中最为庞大的一支. 相似文献
48.
发达国家改造薄弱学校的主要经验 总被引：3，自引：0，他引：3
发达国家在改造薄弱学校的过程中以颁布相关的法律和政策为依据,以制定有效的改造计划和程序为机制,以提供专门的资金与技术扶持为措施,以提高整体的师资水平为重点,以形成鲜明的办学特色为突破口。这些经验对推进我国义务教育阶段薄弱学校改造和教育均衡发展有重要的借鉴意义。 相似文献
49.
中国高等教育科学研究三十年——历程、经验与瞻望 总被引：2，自引：1，他引：1
30年来,中国高教研究沐浴着改革开放的春风,后来居上,异军突起,成就卓著:不仅创造性地建立了高等教育新学科,而且在高等教育问题研究领域取得丰硕成果:不仅专业研究机构、人员、刊物、成果等多项指标跃居世界第一,而且探索出一系列推动高教研究事业发展的宝贵经验.21世纪,中国高教研究将通过研究范式、研究制度和发展道路的变革与选择,再创新的辉煌,为世界高教研究发展做出新的贡献. 相似文献
50.
李均 《聪明泉(少儿版)》2007,(2)
大学毕业后的好长一段时间,我都因为找不到工作而郁郁寡欢。这并不是我没有真才实学,没有单位愿意接纳我,而是我总觉得那些工作不适合我,和我心目中的标准不一致。我家是农村的,在外面找不到工作就只能呆在家里暂时务农了。没几天胳膊被晒得黑亮,母亲也有些于心不忍,劝我先随便 相似文献