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充分尊重学生的主体地位是教学活动的核心."教"是为"学"服务的,是因"学"而存在的,只有充分尊重学生的"主体地位",才能取得很好的效果. 相似文献
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李小军 《中国教育技术装备》2009,(16):74-75
中学阶段是青少年思维发展的最重要时期,在这一时期他们能否初步具有一定的创造意识和创造性思维,这对他们将来能否成为创造型的人才至关重要.语文作为一门基础学科,在创造性思维的培养上起着重要的作用. 相似文献
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李小军 《全国优秀作文选(高中)》1998,(4)
湖北京山一中璞玉文学社成立于1995年5月。该社以“团结文学新人,交流写作经验,繁荣校园创作”为宗旨,积极开展各项活动,建社两年多来,取得了可喜成绩。 相似文献
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教学组织形式在教育活动中是结构问题，对教育质量有至关重要的影响。教育改革需要改革教学组织形式，这是教育发展的需要、社会发展的需要、人的全面发展的需要。 相似文献
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李小军 《上海海事大学学报》2001,22(1)
从评析一篇文学名作的译文中的得失入手 ,阐述了在从事文学翻译工作的过程中 ,译者应当具备的基本素养和职业品德。“文学即人学”。因此 ,文学作品的翻译要求译者应当具有良好的道德品格和职业素质 ,具备良好的学术鉴赏水平、外语水平和汉学修养水平。更重要的是 ,译者应当具有严谨、负责的治学态度和工作作风。这样才能保证译文的质量和品位 相似文献
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李小军 《小作家选刊(小学)》2011,(6):72-72
学校是课程改革的主阵地．老师是课改的实践者、执行者、主导者．老师在课改中的态度决定了课程改革的速度、质量甚至是成败。没有老师观念的改革,就没有课程的改革;没有教师的发展,就没有课程的发展。 相似文献
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李小军 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
初中历史教学要在明确历史学科特点的基础上,完成课标中知识与能力目标的教学总要求.教学中应着重培养学生的爱国主义精神,教会学生树立科学的历史观和方法论,发挥历史课程的社会功能,培养积极、健康的情感、态度、价值观.以能力立意为主,对历史现象,人物进行多角度、多层次,跨学科的研究性学习,这样做学生不但会取得理想的中考成绩,而且还会让学生懂得从历史中鉴往知来;懂得历史的车轮总是滚滚向前的,社会的发展、进步与人民群众的贡献密不可分,真正体验到:读史使人明智 相似文献
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李小军 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
政治课教学不能回避社会上的热点问题,这主要有两方面的原因:一是因为学生是生活在社会上的,学生在热点问题上的模糊认识和错误观点,常常带有社会性;二是因为许多热点问题都和政治课教学内容有关,尤其是和高三政治常识内容联系密切。如果回避热点问题照本宣科,虽然省时省力,但久而久之,学生就会觉得我这门课讲的道理没错,可是学它没用,丧失学习兴趣和动力。 相似文献
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把马克思主义哲学与历史教学有机结合起来,培养学生具有马克思主义哲学修养,树立科学的世界观、人生观和价值观,继承优秀民族文化和革命传统,教育学生具有爱国主义精神,这是情感态度价值观目标的重要组成部分,也是我国素质教育的规定性内容。 相似文献