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文章对大学双语教学的目的、对象以及双语教学与专业外语教学之间的区别与联系进行了探讨,并对目前大学双语教学中存在的问题进行了反思。 相似文献
113.
《庄子》人格理想与魏晋文学的人格起点 总被引：2，自引：0，他引：2
李建中 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(5)
乱世魏晋人企盼着从社会与心灵的双重苦难中解脱出来,于玄学空间重建逍遥之游。在这种思想文化背景下,《庄子》人格理想因能满足魏晋人格重铸的理论需求而成为魏晋人格的不祧之宗。魏晋文学家将《庄子》人格理想融入魏晋文学与魏晋人格,并在生死、出处、狂慎、静躁等不同层面,以《庄子》人格精神化解心理焦虑,塑造出既有悲剧意识又有超脱精神、既一往情深又恬淡虚静的诗性人格。作为魏晋文学之人格魅力的精神之源,《庄子》人格理想在两个方面对魏晋文学与魏晋人格产生了巨大影响：一是《庄子》人格精神成为魏晋文学之人格流变过程中的一条一脉相承的主线;二是《庄子》人格理想的主要特征构成魏晋人格诗性建构的主要层面 相似文献
114.
20世纪以来,黄侃、范文澜、刘永济等大师皆在大学讲授过<文心雕龙>,他们的讲义皆成为20世纪的龙学经典.从历时性层面考察,大学讲坛的龙学传播有三个特点:一是由传统的文本讲疏到现代语境下的义理阐释,二是由"以中释中"到"以西释中",三是由只重"说什么"到兼重"怎么说".回望现代龙学在大学讲坛的传播历程并总结其规律,对于21世纪龙学的拓展与深入有着重要的启迪价值. 相似文献
115.
试论英语有效教学的课堂监控策略 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学监控是推动英语有效教学的重要策略,课堂教学监控要求英语教师在课堂中不仅要监控教师自身的教学过程,而且要监控学生的学习行为,指导学生运用适合自己的学习策略进行有效学习,达到师生的教学和谐,增强英语教学的实效性。 相似文献
116.
李建中 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,13(2):12-15
在知识经济时代,知识的创新与创新型人才的培养对人类社会发展有着极为重要的意义。本文从探讨创新教育的本质入手,将知识链理论引入创新教育研究,在分析知识创新的基础上,提出了创新教育的新思路。 相似文献
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118.
"任务型教学"强调学生的语言学习主体性,其本质在于确立新的师生互动关系,明确教师在教学中的作用.文章针对"任务型教学"的特点和在实践中产生的问题,对英语教师在"任务型教学"中的角色定位进行了重新厘定,旨在推动"任务型教学"模式的发展,并为英语教学改革提供理论依据. 相似文献
119.
悄然回首,伟大的共和国已走过60年的旅程。60年,时代的列车隆隆驶过,多少风云激荡,多少沧桑巨变。教育,作为涉及国人最多的事业,落下了浓墨重彩。
当历史记录下伟人和巨子的功绩时,普通人在哪里？ 相似文献
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